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观察、描述矿物（二） 一、教材分析： 教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》一课属于矿物专题。本课重点是指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。难点是观察、描述矿物的光泽。教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。 第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。第二部分:观察矿物的形状要说明的是:自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅只有这几种。我们见到的矿物更多的是不规则的块状(矿物晶体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨)。同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。 二、学情分析： 本课是在学生学习了矿物颜色、条痕、软硬基础上学习的第二课时，重点要求学生通过一定的方法观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。生活中学生对物体是否透明还是具有一定生活经验的，可以让学生先说说自己对物体透明度的理解，然后让学生区分透明、半透明、不透明。对光泽的观察与描述，学生比较陌生，可以从物体的反光情况引入。四年级学生对于观察有明显规则几何形体的矿物相对比较简单。因此，经过这节课后学生会学到几种重要的观察、描述和识别矿物的方法，培养观察研究岩石和矿物的兴趣。 三、教学目标： （一）科学概念： 1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。 2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。 （二）过程与方法： 1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。 2.在观察过程中能及时进行观察记录。 3.对观察到的现象进行分析和解释。 （三）情感、态度与价值观： 1.培养对矿物的观察和研究兴趣。 2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。 四、教学重难点： 重点： 能对观察的矿物进行描述。 难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 五、器材准备： 小组准备:一组透明、半透明、不透明的纸玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、一组透明、半透明、不透明的矿物一组具金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物。 矿物名称 透明度 石英 ? 长石 ? 云母 ? 4.师小结：通过努力，我们发现矿物的透明度可以分为透明、半透明和不透明，在以后的观察中我们又可以从新的方面来描述矿物了。 （三）观察、描述矿物的光泽 1.分别用手电筒照射玻璃、铁片、锡纸。 师：大家看这些物品在光线照射下都有什么共同点？ 学生发现都会反光。 师：物体表面的反光情况就形成了光泽。你们见过哪些物体有光泽呢？ 生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框等有光泽。 2.师：现在老师给大家准备了一些东西：铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。 学生自主实验，并给物体排序。 3. 师：现在请大家观察云母和石英的光泽，看看它们和桌子上的那种物品的光泽比较接近？ 学生观察、反馈。 师：那我们可以怎样来描述这两种矿物的光泽呢？ 生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽 师小结：我们说了这么多，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？ 生：用对比的方法描述。 师：对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。 PPT出示各种矿物光泽的介绍。 （三）观察、描述矿物的形状 PPT出示几种有规则几何外形的矿物。 师：大家看这些矿物，它们的外形谁能来描述一下？ 学生用自己的语言来描述矿物的外形，不一定要完全准确，比较接近就可以。 师：交流了这么多的矿物外形，你们发现它们的外形有什么相同和不同的地方吗？ 引导学生发现这些矿物的外形大多都是立方体，有些外形有规则的，有些外形有颗粒等。 （四）总结 师：学习了今天这节课，相信同学们对观察、描述矿物又有了新的收获，我们在课后想不想自己来收集、制作一些矿物标本？ PPT出示《怎样采集制作演示、矿物标本》的阅读资料。 师：下节课，我们同学可以把自己制作的矿物标本带来，让全班欣赏欣赏。 七、作业辅导： （1）、填空题： 1、矿物表面的反光形成了（ ）。 2、有些矿物有着特殊规则的几何形状，它们都是矿物的（ ）。 （2）、选择题： 1、下列具有金色特性的矿物是（ ） A、金矿 B、赤铁矿 C、石英 D、方铅矿 2、下列矿物中，透明度最好的是（ ） A、磁铁矿 B、水晶 C、石膏 D、石盐 3、下列物质中，反光情况最好的是（