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兰 山 区 第 三 幼 儿 园 暑 期 研 修 简 报 第 三 期 8.14 主编：张 荣 副主编：吕 楠 刘庆春 编辑：孟凡云 李 萍 李崇娟 目录 教师风采 卷首寄语 研修感悟 作业展示 目录 教师风采 百家争鸣 卷首寄语 研修感悟 只是因为彼此都拥有希望和期盼， 我同你、同他、同我们可亲、可爱的孩子们 有着无限的沟通空间， 并在空间中追求着创造的乐趣。　　 只是因为爱， 我愿同我的老师们捧着一份亲情、友情、 和真情投身于“为人师、如人母”的崇高的幼儿教育行业中， 也更愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天。　 卷首寄语 方法 问题 教师风采 瞧！老师们多认真啊，正在认真做笔记。 方法 问题 教师风采 认真学习，积极讨论，踊跃发言！ 作业展示 《游戏的组织与实施》 5-6岁是幼儿园大班孩子的年龄，也是即将进入小学的年龄。5-6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，这时期心理活动的特征：1.活动的自主性，主动性提高，大阪幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们的活动自主性水平明显提高；2.活动有目的，行为多了些目的性和计划性，但也是赖与成人的引导的；3.自控力的提高等。结合大班孩子年龄的特点顶出以下活动： 活动名称：《轮胎船上练本领》 一、目标：1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作，锻炼平衡能力； 2.体验和做游戏的快乐。 二、活动准备：场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数量相等。 三、游戏过程： 1.激发幼儿兴趣，活动身体。 2.导入意境，动作练习。（1）站在船上，双脚同时向上跳，落在船上保持平衡，不掉进水里。 （2）看谁在不掉进水里的同时，平衡站立的时间最长。 3.合作游戏，大海里去航行。 游戏规则：同一艘船上的人动作要一致；如果有人掉进水里一定要迅速救起来，否则会被鲨鱼吃掉；没有船员掉进水里的船只获胜。 四、结束;幼儿收拾衣物回教室喝水休息。 本活动的实际实现了孩子“快乐的玩，有效的学”，孩子们对轮胎充满了兴趣，每次户外都会玩的玩具。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作，而一项幼儿喜爱的动作练习与游戏结合起来时，就更添加了无穷的乐趣，孩子们通过体验找到方法，而且重复这个简单的动作很久。简单的动作，有趣的游戏让孩子们在快乐中得到锻炼，是游戏的设计出发点，也是归宿。 李崇娟 《幼儿创造性游戏的开展与实施》 游戏作为幼儿园活动中一个必不可少的教育手段，它能够让幼儿的生活更加丰富多彩，受益无穷。在幼儿园众多的游戏活动中，创造性游戏可谓是幼儿园游戏中的精华，也是最能挖掘幼儿创造性的游戏之一。 在班级中如何能有效的开展创造性游戏呢？以下几个方面进行了尝试。 一、发现幼儿的需要，支持幼儿的想法与行为 例如在一次游戏活动中，教师问：“又到了游戏的时间，今天你们想玩什么游戏都想好了吗？”幼儿你一言我一语的说了起来，一男孩开心的说：“我今天要当动物园里的狮子。”老师犹豫了一下（之前没有设计过动物园的游戏），老师笑笑说：“那行吧！你当狮子，但是你得自己找个地方去扮演狮子哦！”男孩点点头开始在心里为自己的游戏进行设计。游戏开始了，男孩站在教室中间，用一个呼啦圈把自己套在了里面，不停做一些凶猛的动作来吸引“游客”，过往的幼儿都对他的动作笑个不停，男孩感受到了游戏成功带给别人的快乐，不久动物园的动物越来越多，这个场景也很自然地被幼儿自己的想法打造出来了。 二、时间，空间的保证，有效带动游戏的升华。 俗话说：“只要功夫深，铁杵都能磨成针。”这里提到的功夫是坚持也就是时间和空间的保证，只要教师们能保证创造性游戏的时间，满足幼儿的游戏需要，幼儿的游戏