如何做好重庆市三峡学院2012年末端校长能力提升培训正如火如荼。.docVIP

重庆市三峡学院2012年末端校长能力提升培训正如火如荼。学员对这样的一种培训方式产生了热情和默契。可以不受地域和时间的限制限制，依托继教网，大家聚在网络这个空间里，积极参与话题讨论，完成网上作业，分享自己的教学经验……相信通过我们大家的共同努力，每位学员在这次培训中都能学有所获、学有所成。 考核方案  实行过程性评价与总结性评价相结合，合格评价与激励性评价相结合的评价方法，要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与线上学习和研究活动。 序号 评价模块 具体内容 分值 备注 1 课程学习 课程的学习时间不少于70学时，必修课每门10学时（500分钟) 30分 选修课可根据自身需求选择，不计时。 2 作业 2篇作业（每篇作业满分10分；提交1篇得5分，合格加1分，良好加3分，优秀加5分） 20分 每篇作业字数不少于200字 3 论坛研讨与参与活动 发表不少于5条帖子（发帖每帖2分，回复帖每帖1分） 10分 可发主题帖或回复贴共不少于5条 参与项目组和班级组织的活动（分数不在平台显示） 10分 指2次集中面授的出勤情况、参与情况 4 研修日志 提交3篇研修日志（1篇日志5分） 15分 研修日志是指看完某个视频后自己的心得体会或感想，每篇研修日志字数不少于200字 5 创新性成果 提交1篇“学校管理改进实施方案”。（提交1篇7分，合格10分，良好12分，优秀15分） 15分 结合本校实际，在指导教师指导下选题并形成成果。字数不少于2000字 进度安排  重庆三峡学院2012年末端学校校长能力提升培训进度安排表 阶段 时间 任务 具体内容及要求 准备阶段 2012.10 培训筹备 制定培训方案、落实培训规划、建立教学管理队伍与专家队伍、健全管理制度。 2013.1 1．组织学员 2．培训者培训 1．各学校组织学员报名 。 2．培训者培训，了解培训流程。 3．搭建远程研修平台，导入学员数据。 ? 实施阶段 2013.1. 9—2013.3.18 ? ? 1.? 集中培训 完成集中培训要求，具体安排以通知为准。 1．网上课程学习 2．完成相应考核要求 3.参与网上交流互动 4.参与辅导老师组织的集中研讨活动 1. 完成规定的课程学时，学满70学时。 2．提交2次作业。 3. 发表主题帖与回复贴，积极参与网上交流。 4．至少提交3篇研修日志。 5. 提交1篇“学校管理改进实施方案”。 ? 总结阶段 2013.3.24 培训总结 1．结业典礼，颁证。 2．向各学校反馈学员培训结业情况。 3．向区教委上报培训成果。 截止2月26日下午，1班25名学员全部登陆学习。 学习情况统计如下： 看课情况 1、学习时间已经达到70小时的有13人。 2、学习时间已经达到50小时以上的有19人。 3、学习时间已经达到30小时以上的有24人 4、学习时间不足30小时的有1人 二、完成作业情况 1、完成2篇作业得有20人。 2、完成一篇的有1人。 3、没有完成的有4人。 4、完成创新成果作业的有19人。 三、发布研修日志情况 1、发布6篇研修日志的有13人。 2、发布三篇以上的18人 3没有发布研修日志的有1人。 四、发帖回帖情况 1、回帖数超过3条的有18人： 2、发帖数超过3条的有16人。 五、作业评论情况 1、有评论的只有5人： 2、有被评论的有6人。 六、管理设计与反思评论情况 1.有评论的有4人。 2.被评论的有8人。 七、研修日志评论情况； 1.有评论的有6人 2.被评论的有11人。 八、学员成绩情况 1、80分以上的有9人 2、70分以上的有11人 3、60分以上的有16人 4、54分以上的有20人 专家解 新修订的标准中对课程评价作了哪些方面的说明，它体现了怎样的评价观？我们应该如何理解？ 主持人 白永祥 各位老师，大家好！今天我和胡玲老师、张崧老师与大家共同学习研读新修订的课程标准，探讨如何深入理解和实施课程评价，切实提高教学实效。 如何理解和实施评价，切实提高教学实效 说到课程评价，大家都知道它是课程改革中的重要组成部分，它对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目标、评价的方式方法、评价的价值取向等等都直接影响课程目标的实现。品德与生活、品德与社会课程的评价也是如此，对于本课程的总目标的实现和课程价值的体现具有重要意义。 这次新修订的品德与生活、品德与社会课程标准对课程评价非常重视，在实施建议中专门就课程评价作了比较全面、简要的说明，比如在对评价目的和原则；评价目标和内容；评价方式和方法；评价实施和反馈，以及评价的注意点、评价结果的解释与应用等方面进行了说明，并提出了具体实施建议。 新修订的品德与生活、品德与社会课程标准中对评价目的和原则；评价目标和内容；评价方式和方法；评价实施和反馈，