期中测试试卷分析.ppt

二、总体情况 130以上—胡美鑫 关欣怡 ；张艺馨 洪寅颖 及格率—— 88.7﹪ ； 90﹪ 平均分—— 108.4 ；109.736 三、卷面反映出来的问题 （1）审题不清，盲目作答 四、 几点建议 1. 学生养成细心、认真的审题习惯 2. 加强答题技巧和答题规范性的训练 3.加强文言文学习 4. 加强阅读.重点解决：①如何提取信息。②根据语境解释关键词句。 5.加强写作基本能力的培养 6.差异原本存在，根源必须搞清。 6.要明白阅卷老师的心理定势和思维习惯 （1）人人喜欢好试卷 （2）观点偏激要吃亏 从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。 ▲开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负 ▲徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写 ▲隆重对策从正面通过人物自身的语言塑造形象， 充分表现诸葛亮的天才预见 ▲而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日密”、不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。 正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。 赏析本文刻画人物形象的方法。 * * 一、题型说明： 一、语言积累与运用（24分） 二、古诗文阅读（16分） 1、课内文言文阅读（8分） 2、课外文言文阅读（7分） 三、现代文阅读（30分） 四、作文（80分） 1、命题作文或半命题作文 2、话题作文 五、附加题（8） 3、古诗词阅读（1） （2）基础知识掌握不牢 （5）写作能力普遍较差 （3）提取信息能力较差 （4）语言表述能力、概括能力差 （6）不会结合具体语境来理解词句的含义。 （7）.没有读懂原文，仓促上阵，匆忙答题 四、语言积累与运用 6：仿照下面这句话，用“谁不愿意……谁不愿意……””写一句话。 例句：谁不愿意每天都是一首诗，谁不愿意有一个柔软的晚上，柔软的像一片湖。 （1）谁不愿意每天都是一幅画，谁不愿意有一个灿烂的夜晚，灿烂得像一颗星。 （2）谁不愿意每天都是一首歌，谁不愿意有一个温暖的夜晚，温暖得像一束阳光。 （3）谁不愿意每天都是一首曲，谁不愿意有一个诗意的下午，诗意得 像一杯茶 （1）谁不愿意拥有一个美妙的春天，谁不愿意有一缕属于自己的阳光。 （2）谁不愿意世界充满和平，谁不愿意有一个温暖的处所，温暖的像一轮太阳。 （3）谁不愿意都是一首歌，谁不愿意有一片轻灵的天空，轻灵的像一个音符 （4）谁不愿意每天都是一首歌，谁不愿意有一个美丽的后花园，美丽的像一幅山水画 （5）谁不愿意每天都去郊外散步，谁不愿意躺在碧绿的草坪上。碧绿得像一幅画 （8）谁不愿意每天都是一支曲，谁不愿意有一个悠然的下午，自在的像一朵云。 （7）谁不愿意每天都是一支个歌，谁不愿意有一个惬意的童年，惬意的像一幅画。 （6）谁不愿意每天都很开心，谁不愿意有一个晴朗的早晨，晴朗得如天空被洗过一样。 （5）谁不愿意每天都去郊外散步，谁不愿意躺在碧绿的草坪上。碧绿得像一幅画。 11. 生命保卫国土完整（维护国家尊严）的大无畏（不畏强权、不畏强暴、牺牲的）\精神。（意思对即可） 13. 或 有 一 二 悟 解 处/ 则 叫 号 跳 跃 /如 渴 鹿 之 奔 泉 也！(画对一处得1分，多（少）画减1分，乱划不得分)。 14.有时碰到美丽（好）的山水，沉迷玩赏整天。（意思对，语句连贯，“或”译对，即得1分） 三、阅读题各题答案 不耐静、耽玩山水、困倦。（意思对即可。答出两点得1分）。 15.文章结尾说”当知读书亦是难事”,作者读书需克服哪些困难? 答案： 问题： （1）要有耐心，不能觉得读书枯燥无味 （2）不游玩山水，不能疲倦，被婢打。 （3）不专心，不安心，好顽乐。 （4）作者性格活泼好动，爱睡觉。 （5）：要有耐心，对外界的诱惑要抗拒，晚上的疲倦。 16.本诗第四句中”湿”一词用得好,好在哪里? (3)生动形象的写出了山中绿色的浓重。 17．题目”让父亲不再心酸”的意思是: 不让父亲再受冷落、伤心痛苦或关爱孝敬父亲。 (1)“湿”，弄湿，使……湿， (2)运用了拟人的修辞，将“翠绿”拟人化， 4)最后隐引举两封信，呼吁孩子们要珍惜父亲的付出，关爱孝敬父亲。点明主旨，照应题目。 1)文章先写了人们对父亲由景仰崇拜到冷落不关心的内容，引出下文。问句，引人思考。 2)接着叙述了《父亲》的主要内容，指出了《父亲》中的父亲流泪的原因，引人深思。/ 3)转而联想到现实中肩负着妻儿重托为爱奋斗拼搏而苍老时却被冷落抛弃的父亲。/ 18．请简要概括文章的行文思路 20.说说”我们延续