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学生社团制度建设的总体评价 社团制度建设还不够健全和完善 社团制度的执行力度不强 社团制度缺乏针对性 不能反映社团自身的特点 社团成员对社团制度的了解度不高 加强学生社团制度建设 （一）建立健全社团制度 对社团进行认真的分析，明确社团自身的特点是建立健全社团制度的前提，也是增强制度的针对性和可行性的重要保障。 （二）加强社团制度的执行力度 建立健全社团制度的最终落脚点在于制度的有效执行。 （三）扩大社团制度的宣传力度，提高社团制度的了解度。 学术型社团 学术型社团是提高大学生科学文化素质和增强创新能力的有效模式。这是因为:第一,学术型社团是重要的第二课堂,通过开展各种形式的学术活动,大学生可以巩固、延续、补充和提高第一课堂所学的知识,有效地完善学生的知识结构,为创新能力的培养奠定了良好的基础。 第二.学术型社团的组建不受学生系别、专业和年级的限制,不同学科之间的相互交叉、相互渗透,容易让思维活跃的大学生碰撞出创新的火花。 第三.学术型社团为同学们接触社会、了解社会需求提供了平台,激发了他们的创造欲望,也为大学生将创新想法付诸于实践提供了必要的人力物力。 学术型社团 据统计, 会员总数占全校学生总数的26%。学术型学生社团占社团总数的17 。学术型社团会员约1000人(占全部社团会员总数的17 %,约占全校学生总数的4.3%）。可见,参与学术型社团的学生不多。 为什么大学生不乐于参加学术型社团呢? 我们对没有参加社团的学生、学术型社团和非学术型社团的会员和干部以及学生社团的指导老师、学校学生社团的管理干部等进行了个别访谈和小组座谈,通过资料汇总、分析、归纳,主要原因如下: 学术型社团 (l) 学生对学术型社团提高专业水平和创新能力的作 用认识不足,认为学术型社团进行的研究枯燥或太难而不想或不敢参加,而文艺体育类社团则有趣得多; (2) 有不少学生觉得专业课程以及英语过级压力大,没有多余的时间用来进行课外研究; (3) 学校对学生参加学术型社团的硬件支持及引导力度还不够。很多学生对学术型社团研究活动中从理论知识到实践过程中的动手能力以及直接参与到企业单位的生产改进、研发等中的这种更能锻炼、提高自己的途径不清楚或不很清楚,学校在这方面的宣传和引导还有欠缺。 学术型社团 虽然广西大学发展学生学术社团存在各种问题, 但是广西大学的学术型社团的发展有其自身的特点和优点,也显现出它良好的发展趋势和潜力。 (l) 学术型学生社团发展稳定。例如学生科技协会创建于198 年,电气工程学院学生创作实验室创建于1996 年,这些老社团到现在在学生中还是具有很大的吸引力。在高校,新奇时尚的想法会让学生躁动,但对学术的追求却是永恒的; (2) 学术型学生社团成果明显。 学术型社团 如在2003 年全国大学生数学建模竞赛中.学生数学建模协会获全国二等奖2 项,广西赛区一、二、三等奖分别是3 项、2 项、5 项;2004 年全国大学生数学建模竞赛中,获全国一等奖l项,二等奖4项,广西赛区一、二、三等奖分别是5项、4 项、3 项,奖项数及奖项等级都逐年提高,学生数学建模协会于2005 年还被共青团中央、教育部、全国学联评为“全国高校优秀学生社团”; (3) 学术型学生社团的经费相对充足。有些学术型学生社团的会员是参与到指导老师的课题中的,在研究过程中有课题经费的支持。有些有很强研究能力的学术型社团,如化学化工学院的硕博创新协会,直接参与企业单位的技术攻关.由企业单位承担研究的经费。这些有利的因素可以推动学生学术型社团的良性发展。 发展学术型学生社团的建议 1.打造精品学术型社团,推动学术型社团的自身发展 (l) 围绕各大赛事开展学术活动,全面提高会员的学术水平和综合能力。(2) 建立大学生学术课题研究制度,以教学科研课题立项的方式,鼓励学术型社团的指导老师带领学生开展科研活动 2.营造具有浓厚学术氛圈的校因丈化,激发学生参与学术型社团的内在动力. 3.加强宏现管理.积极扶持学术型社团的发展 4.多梁道琦诱指导老师,加强对学术型社团的指导 5 .充分利用社会资源,为学术型社团提供广阔的发展空间 学术型社团 学术型社团是提高大学生科学文化素质和增强创新能力的有效模式。这是因为: 第一,学术型社团是重要的第二课堂,通过开展各种形式的学术活动,大学生可以巩固、延续、补充和提高第一课堂所学的知识,有效地完善学生的知识结构,为创新能力的培养奠定了良好的基础。 第二.学术型社团的组建不受学生系别、专业和年级的限制,不同学科之间的相互交叉、相互渗透,容 易让思维活跃的大学生碰撞出创新的火花。 第三.学术型社团为同学们接触社会、了解社会需求提供了平台,激发了他们的创造欲望,也为大学生将创新想法付诸于实践提供了必要的人力物力 。 学术型社团 学术型社团是提高大