小学语文记事写人写景分类阅读.doc

小 学 语 文 分 类 阅 读 一 记事文阅读 记事阅读的方法指导： 写事文章，就是要通过事情的发生、发展、结果的全过程，表达某些观点或看法，等多的人从中领悟到生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点： 弄清记事的“六要素”： “ 六要素”包括：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。阅读时要初步了解这“六要素”弄清了这些，有利于更好地理解全文。 弄清叙事的顺序： 一般来说。叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插叙，在叙述某一件事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入叙述。我们弄清了事情发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。 抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。 叙事文章一般有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。 课内记事基础阅读阅读一： 阅读课文《精彩极了和糟糕透了》这篇文章回答问题。 1、横线处时间词语连用，是为了表现巴迪________________的心情。 2、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我是多么幸运”？ ________________________________________________________________。 3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是母亲对我____________________________________；父亲对我___________________________。 4、从下词语中选出反映“我”思想感情变化过程的3个词语，填入括号。 得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）→（ ）→（ ） 5、用文章中的原句回答，能体现中心思想的句子。用“____”画出来。 阅外记事阅读训练二： 阅读下面文章回答问题。 （二）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他们侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 1、文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ????? 2、文中省略号表示? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ??文中破折号表示? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 3、表现弟弟心情变化的语句有三处，即：弟弟碰见爸爸时，? ?? ?? ?? ?? ?? ??爸爸走了后? ?? ?? ?? ?? ???爸爸在拐弯处回头时? ? ? ?? ? ? ?? 4、最能表现爸爸对弟弟关心的动作是? ?? ? ?? ?? ?? ?这一动作体现了爸爸的性格是?? ?? ?? ?? ?? ???? 5、爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？请你发挥想象写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二 写景文阅读 ? 训练目标 1、写景要抓住景物特点，突出重点，从不同角度