新年将至成功在望！.doc

新年将至，成功在望！ 学员朋友们，在学习的最后关头希望大家继续发扬争、赶、比、拼的精神，圆满完成本次学习任务！ 考核方案中不够明确部分现做如下补充说明： 1、学习时间：考核方案要求6门必修课程一共学习时间为20小时则记录该项考核满分，20小时的学习时间需要平均到每门课程，也就是每门课程学习时间均达到200分钟及以上，那么学习时间的20分就能拿到； 2、作业：辅导老师为每门课程布置1次作业（共6次），学员按要求在规定时间任选3篇提交。3篇作业，每篇被评为优秀的得12分，被评为良好的得9分，被评为合格得7分，不合格为0分。如果3篇作业都评为优秀，则作业项所得分数为35分（满分）； 3、教学设计与反思：被评为优秀的得20分，良好得16分，合格得12分，不合格为0分； 4、研修日志：发布一篇研修日志得3分，满分15分； 5、论坛发帖和回帖：发表一个主题帖得1分，满分5分；回复其他学员帖子一个0.5分，满分5分；一共10分。 学时前5名： 姓名 黄少敏 徐洪先 陈桂芳 陈晓可 蔡淑贤 时长 77小时40分 70小时25分 52小时56分 45小时59分 43小时39分 发帖、回帖前7名： 姓名 罗润梅 蔡小慧 徐洪先 张庆华 李梦源 蓝燕娣 刘清华 数量 31 30 30 21 20 19 19 撰写研修日志前13名： 姓名 刘清华 胡志坚 刘才泗 罗润梅 李梦源 蔡小慧 黄秋玲 蓝燕娣 黄海宴 罗志杰 杨超群 蔡淑贤 邓伟群 数量 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 上传教学故事的学员有： 刘清华、林夏花、叶莉霞、杨超群、杜冬军、刘左匡、廖飞苑、曹碧蓉 胡志坚、刘才泗、李梦源、黄秋玲、洪雪琴、蔡小慧、黄海宴、邓伟群 陈进良、陈雪梅、彭辉、颜树金、黄少敏、陈桂芳 作业被推荐的学员有： 刘祝琳、张小娟、陈雪梅、蔡小慧、黄秋玲、刘才泗、刘左匡、叶莉霞 上交教学设计与反思的学员有： 刘清华、李梦源、陈进良、林夏花、杜冬军、刘左匡、廖飞苑、胡志坚 刘才泗、黄海宴、邓伟群、陈雪梅、黄少敏、罗志杰、蔡淑贤、张瑞姬 吴诗晓、许海青、张仲婵、陈心惜、黄丽芬、张小娜 学习“关爱学生是师德修养的灵魂”有感 （南澳中心小学 蔡小慧老师） 宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。 爱的表达应该无微不至的、真诚的。当我们把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，把学生的快乐成长当作自己的幸福时，那么我们便会把对学生的关怀当作自己快乐与幸福的源泉，就会把学生当作自己倾听和欣赏的对象，去感受他们的喜怒哀乐。学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。 总之，“关爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环。 课堂提问的有效性（南澳中心小学 刘清华老师） 有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”，恰到好处的提问，可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程中，教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，掌握好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学, 学生才能用最短的时间学到最多的知识。 一样的渴望（沙湾小学 黄秋玲老师） 为了激励孩子们书写工整、作业认真，每次作业全对并书写整洁的，我就在他的作业本上评A+,五个A+奖红花，五个红花奖本子……虽说麻烦一点，效果还是有的，看得出来，大多数孩子每天都会为了这个A+而奋斗，可有个小男孩儿是例外，他就是凌峰。 凌峰在平时精神状态就不太好，老是一副恹恹的样子，有些糊里糊涂的，家长订了校讯通，他也就指望着校讯通记作业，自己不记。可他的作业常常都交不上来，有时忘带了，有时忘做了，有时不知道有作业，有时侯不知道是什么作业，一般都是我让组长督促他补做的。虽有几回是按时交作业的，可不是有些小差错，就是书写太糟了，尽管我已经对他一再的放松要求，A+还是奖不下来。每次看到他空白的作业本封面，我就感到很失败，看他满不在乎的样子，我的奖励策略对他是虚设了，他还是老样子，没有为了奖励而明显进步。我多么希望看到，凌峰也能写出干干净净，全对的作业啊！ 那天陈老师请假了，我替了她的课，课多了有时间让学生在堂上完成了作业，并当堂批改了部分同学的作业。凌峰这次的作业很快做好了，我叫他拿上来当面批改他的作