授导型教学设计----小乌鸦爱妈妈.doc

授导型教学设计----《小乌鸦爱妈妈》 教学设计表 学科 音乐 授课年级 三年级 学校 白山市抚松县新屯子镇小学 教师姓名 赵斌 章节名称 人教版小学音乐第五册《小乌鸦爱妈妈》第一课时 计划学时 1 学习内容分析 1、这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 2、歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 学习者分析 小学低年级学生比较好玩、好动、好奇、好胜。但学生的模仿力很强，学生的表现欲望也比较强烈。 教学目标 1、“鸟”是人类的朋友，让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，提高审美趣味，发展联想、想像。 2、运用开放式的教学形式，引导学生学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 3、创编歌表演，培养学生的创新能力。 4、通过本课学习，渗透德育教育，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 知识与技能：能够有表情、大方的演唱，表演，并从中受到启发。 过程与方法：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。 情感、态度与价值观：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。 教学重点及解决措施 重点：通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 解决措施：通过创设教育教学情境激发学生的学习兴趣。 教学难点及解决措施 难点：学生对歌曲的表现，学生的情感教育。 解决措施： 激发兴趣，对比指导。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四个部分： （一）?? 创设生动的教学情境，激发兴趣导入　 （二）?? 听范唱模唱歌曲，指导学生学唱歌曲 （三）?? 抓住重难点乐句指导，引导学生小组合作表演 （四）?? 拓展延伸开拓音乐视野，情感升华 依据的理论 教师为主导，学生为主体的教学思路 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 歌曲的教学内容 使学生深刻感受到2/4歌曲的强弱规律 多媒体教学课件 播放教育教学课件激发学生学习兴趣导入新课 激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。 图片（歌词、曲谱） 学唱歌曲 多媒体教学课件 学生聆听 学生很感兴趣 歌曲的教学内容 表现歌曲 多媒体教学课件 播放课件 激发了学生的主动学习的欲望 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 做音乐热身活动，创设音乐情境，激发学生的学习兴趣。 听范唱歌曲模唱 8 多媒体课件播放。 板书课题：小乌鸦爱妈妈 学生聆听范唱，随范唱轻声模唱 在聆听范唱的过程中熟悉歌曲，培养了学生自主学唱歌曲的好习惯。 引导学生 学唱歌曲 10 伴奏、范唱 学唱歌曲 学生对歌曲初步掌握 指导唱歌 学生随伴奏唱歌曲 10 指导演唱难点乐句 在老师的引导下处理唱歌曲 培养学生表现的能力 引导学生 小组合作表演唱歌曲 8 参与表演活动 小组合作表演唱歌曲 培养学生的合作意识 拓展延伸 聆听音乐 4 引导创编 创编表演 培养学生的创新意识 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 在本课教育教学中，为学生创设感兴趣的教育教学情境，引导学生主动参与音乐教学活动，通过教师适当的引导使学生对歌曲能很好的掌握，深入的指导学生进行表演创作活动。通过多媒体教学手段的参与使学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，提高了教育教学的效果。 专 家 点 评 创设教学情境，激发学生兴趣：1、聆听《世上只有妈妈好》音乐热身。 2、谈话、猜谜导入新课。 拓展延伸、感情升华：聆听《不再麻烦好妈妈》渗透德育教育 小组合作表演歌曲：创编表演 自主学唱歌曲：1、采用模唱法、接唱法等教学方法学唱歌曲。 2、难点乐句知道、处理歌曲。