双辽第三中学习王亚丽.ppt

* * 双辽市第三中学习 王亚丽 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 小石潭记 上课时间 2011年 6 月20 日，上午， 8:50 ，第二节课 上课地点 学校多媒体网络教室 学生人数 50人 教学环境 网络教室 技术设备 连接网络的计算机50台 Web服务器一台 教师机一台 软件环境 Web服务器系统 虚拟学习社区平台 IE网页浏览器 学生技能要求 能够灵活使用IE网页浏览器 会使用虚拟社区的基本功能 能够积极参加讨论 教学管理 提供单元学习自我评价表，对教学效果进行评估 教学实施准备 提前一天与多媒体网络教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前准备 检查计算机等设备是否运转正常 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查学生机的IE浏览器工作状态 教学实施计划 学科 语文 学校 双辽第三中学 授课年级 一年 教师姓名 王亚丽 章节名称 小石潭记 计划学时 2学时 学 习 者 分 析 1、学习者为初一年级的学生，虽然具有一定的语文学习能力，但总体的水平知识较差。不过学习有着一股热情。 2、学习者对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。 3、学习者具有基本的协作和组织能力。 教 学 目 标 一、课程标准：人教版教科书：一年级 二、知识与技能：1、学会认读生字词。2、通过对文章的教学，培养学生热爱山水的美好情感。 ?三、过程与方法：采用全身活动法、小组合作学习法、游戏贯穿始终，培养学生语文的听、说能力和应用语言能力。 四、情感、态度与价值观：激发浓厚的语文学习兴趣，培养学生学会交流、沟通，引导学生合理安排生活。 教学重点 及解决措施 让学生理解作者的思绪，体会作者纵情山水的豁达情怀，加强学生对知识点的认识和理解。 教学难点 及解决措施 学会山水写作。 依据的理论 根据“新课程标准”中要求：对于一年级的学生，掌握听说，对所学知识能够灵活应用，并能够应用到生活中去。 教 学 设 计 思 路 一、教学目标：使学生认识本课出现的生词及词组，学会表达。 二． 教学内容及重点，难点分析：通过单词学习，句型提示，分步操作，使学生一目了然，同时给学生足够的时间进行讨论和创造性思维，使用启发式，诱导式教学法，使学生能轻松学习，愉快讨论，容易掌握。 三。通过词汇教学和课件直观展示，学生很容易掌握并创新。 ?四． 教学策略及教法：利用现代化教育技术手段，通过多媒体课件的提示，创设教学情景，严格遵守牛津教材的先输入新信息，再产出的教学方法 ? ? 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 潭里游泳的鱼 知识 目标 新课 导入 G 动画播放 小石潭的侧面风光 能力 目标 掌握 运用 E 学生根据片断展示的情景进行对话，加深巩固知识的运用 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、准备 学生齐背诵 5分钟 和学生一起背诵 学生大声背 安定学生情绪，激发学习热情 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 二、主体 细致讲解文章 20 1.??带领学生逐句逐段的分析文章，使学生明白作者的写作意图。 和教师一同体会分析 体会作者的创作心境 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 三、拓展 练习游记写作 10 讲解写作方作 提出质疑并练习写作 通过朗读音调的变化，反复模仿上口，避免机械操练的枯燥，激发学生的兴趣。 。 四、结束 总结、 评价 5 对学习情况小结，评价学生课堂表现 练习写作 教学流程图 开始 创设情景，复习与周末相关的动词。 教师指导 呈现新课：U6 教师参与 讲解    否 能否理解作者的 创作心境 否 教师根据学生在活动中对字词及文章的掌握情进行时 时的指引。 你发现了什么？ 综合运用，学生通过调查问卷填写表格，巩固全文 通过调查身边的同学，理解文章   情景展示学习文章 教学流程图 编号 资源名称 资源制作或搜集方法 主要用途目的 与问题相关程度 1 《小石潭记》 网络有哪些信誉好的足球投注网站 教师编制 1、网络有哪些信誉好的足球投注网站到《小石潭记》图片 创设问题情境，引导学生到熟悉的故事情境中，寻找解决问题的途径，激起学生探究的欲望。 紧密 2 音频文件 网络下载 激发情感 比较紧密，配合PPT使用 教学资源应用说明 教学资源应用说明 教学资源应用说明 编号 资源名称 资源制作或搜集方法 主要用途和目的 与问题相关程度 3 PPT课件 教师制作 辅助学