第2节各种各样的土壤第1课时教学目标：了解土壤的组成和.DOCVIP

第三章第2节 各种各样的土壤（第1课时） 教学目标：了解土壤的组成和分类；了解矿物质颗粒的特点和作用； 教学重点：土壤的组成 教学难点：矿物质颗粒性能及土壤的分类 情感、态度、价值观：树立结构与功能相适应的科学理念。 教具准备：土壤 烧杯 漏斗 教学过程 第1课时 引入 问问走过大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？ －－土壤是一个非常重要的客观因素。那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?作为土壤肥力高低的标志是：有机质含量的多少。 一、土壤的结构和类型 第1.土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少。 第2. 土壤的结构是指构成土壤的各成分的比例以及土壤颗粒的大小和排列方式。 土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％，所占体积比例最大的是矿物质），所以影响土壤结构最重要的因素是矿物质颗粒。【矿物质的多少和（大小）颗粒粗细，排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。见课本81页。】 矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。（从粗到细或从细到粗是如何排列？）/见课本81页—土壤颗粒的分类/ 土壤颗粒的分类 名称 直径/毫米 砂粒 2.0-0.02（直径最大） 粉砂粒 0.02-0.002 黏粒 0.002 思考 砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？ －－砂粒土壤直径大，砂粒之间的空隙大，含空气多，含水分较少。黏粒含水量最多。砂粒比黏粒具有更好的渗水性。 3、不同的土壤，渗水的能力是不同的。 实验 土壤的渗水实验（课本82页）－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系 实验步骤：1、感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。 2、黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的漏斗。 讨论 粉砂粒的渗水情况－－介于砂粒和黏粒之间。 一种土壤渗水性好，那么它的通气性就好，保水性就差。【例题1】见通48页题5，通气性见第6题） 4、土壤的分类：根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。 土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。土壤空隙较大如沙漠土壤、海滩上的泥沙 黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。土壤空隙很小，如河底淤泥。 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致相等（相当）（蓝本29页）。土壤质地较均匀。 思考 1、哪种土壤通气性（透气性）能最强？－－砂土类土壤2、哪种土壤透水性能最强？－－砂土类土壤（渗水性/透水性好，那么它的通气性就好，保水性就差。）3、哪种土壤保水性能最强？－－黏土类土壤4、哪种土壤通气性能最差？－－黏土类土壤 【课堂作业】：第1.甘蔗在水分充足、通气性能好的土壤中比较适合生长，比较适合种植甘蔗的土壤为：湿润的沙地。（分析：水分多就要湿润的土壤，通气好就要砂土类土壤） 第2节 各种各样的土壤 （第2课时） 二、土壤的性状与植物的生长 问题 什么样的土壤最适合植物的生长呢？ 实验 1、按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏土：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。 2、加水用手搓一搓，比较哪个土壤能搓成条状体？ 结论：砂土类土壤不能搓成条，说明该土壤黏性差。/黏土类土壤很快搓成条状体，说明黏土类土壤黏性强。 注意：实验后必须洗手，是因为土壤中大量的致病微生物。 分析 土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差。 土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。 所以，最适合植物生长的土壤是黏性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤，即具有充足的水分、空气和无机盐（养分）。 ◇问题 （通48页13题）你认为哪种土壤更适合于植物的生长？答：植物生长需要充足的水分、空气和无机盐（养分）。所以是否有利于植物的生长由土壤通气性、保水性和保肥等因素决定。 实验 土壤的性状于植物生长关系 注意： 1、分别种一株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，浇水次数相同，不能被雨水淋到－－这些做法的意义是：控制变量、防止干扰因素干扰。（防止由于植物种类和生长状况不同对实验结果产生干扰）。 2、选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，保证实验的成功。 结论：在壤土类土壤中的植物生长情况最好。