感情的亲疏.PPT

作业 有一个因小儿麻痹而残疾的学生，孤僻而冷傲，虽然平常大家对他都很好，但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况，他们成了很好的朋友。大家问为什么。那位女生说，有一次我上楼，他走在前头，一不小心摔倒了，我上去问：我可以扶你起来吗？于是从那以后他就对我特别好了。“我可以扶你起来吗？”其实是生命间真正的尊重。 请以“尊重生命”为话题用三种方式写一段开头。 托尔斯泰说：“好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”这说明好的结尾往往给人启迪，让人回味。能写出精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。 三、打造“豹尾”巧“回眸” 一般采用抒情议论来结尾。 结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足： （1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。 （2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。 （3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力。　 （4）直呼口号。 不管什么方法结尾，都应该简洁明了，有感染力，讲究语结而意不结，给读者留有回味和思考的余地。 一、水到渠成、画龙点睛 用一句或一段简短的话，干净利落，力争生动、形象、深刻。 （开头）心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂的变化而改变。 （结尾）鉴前世之兴衰，考当今之得失。舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我。 《心灵的选择》 例1、这就是我，充满幻想的我，充满希望的我。 例2、雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好的，美好的东西人们才会永远歌颂她！ 例3、梅，坚强的树。梅，充满勇气的树。梅，属于冬天的树。 例4、一次心灵的选择是一次生命质量的提高，这是亘古不变的真理。 用简单的富有思想质感的语言揭示文章主旨，明朗凝炼。这种“卒章显志”法多用于散文和记叙文。 例5、 《拨开天空的乌云》 以前我很讨厌道家的思想，总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱，实则是一种颓废，于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过，但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记，笼罩着层层乌云。 朋友送给我一盘磁带，…… 同一首曲子，开始听时设置的感情亲疏不同，我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中，如果我能意识到感情对事物的这种负面影响，并注意克服，一定能更多地接近事物本来面目，正如同这次，“拨开天空的乌云，我看到了骑鹤的仙人”一般，这“乌云”便是感情障碍。 本文用“天空的乌云”比喻“感情的亲疏”，全文围绕“对道家音乐的认识”这一主线展开。但为何“亲疏”不同，直到最后才揭示主题，使读者恍然大悟，思想也有了深度。 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？《哈哈镜中的我》 二：巧妙发问，引入深思 三、形神兼备，思想升华 即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发表评议，儆戒世人 。不仅文采斐然，而且给人启迪，引人深思。 例1、《故乡》 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。 例2、话题：“规则” 《规则与道德》 …… 一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。 以“路” “灯”为喻，阐明道德和规则二者关系；并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。