平桥中学举行朱红彪名师网络工作室传统文化经典教学专题线下.PPTVIP

朱红彪名师网络工作室总结报告附件 附件1： 张宝老师的开发的选修课程《中国古代诗歌鉴赏》入选浙江省第四批普通高中精品课程 附件2： 浙师大附中语文学科组在本工作室主持人朱红彪老师指导下，本工作室学科带头人章惠西和张宝老师带领下，进行语文必修课程校本化探索，以满足新课程分层类选课走班改革的需要，开发语文校本化必修教材《雅正语文》（全套24本，12个学段每学段A\B层次各1本），目前已经完成14本共计80余万字。样例： 目 录 第一单元 文本研读 想北平 老 舍 /1 我心归去 韩少功 /8 再别康桥 徐志摩/16 祖国呵，我亲爱的祖国 舒 婷/22 知能提升 九种常见的修辞格 /26 写作实践 情到深处文自工——学会抒情 /30 第二单元 文本研读 陈情表 李 密/34 项脊轩志 归有光/41 父亲的鞋子 李汉荣/46 园花寂寞红 季羡林/51 知能提升 文言词类活用 /55 写作实践 情到深处文自工——抒写有我 /58 第三单元 文本研读 劝学 荀 子/62 师说 韩 愈/67 获得教养的途径 赫尔曼·黑塞/72 像山那样思考 奥尔多·利奥波德/79 知能提升 文言特殊句式 /84 写作实践 学写议论文——议论有形 /89 第四单元 文本研读 柳毅传 李朝威 /93 板桥三娘子 薛渔思/100 促织 蒲松龄/104 王六郎 蒲松龄/108 知能提升 我国古代小说的发展及其规律 吴组缃/113 写作实践 用故事传达对世界的思考——我的微型小说 /116 附录一 文本中需重点掌握的词语 /120 附录二 不宜读半边的字 /120 附录三 因形近易误写的字 /126 附录四 近义实词选编 /128 初读到它的时候，我刚刚评上高级。周围的人除了恭喜之外，都说，我可以等着退休养老了。中年的气象，像扑面而来的繁花一般，美好却让人喘不过气来。“退休”，这个遥远的词语，也像一个远方的朋友一样，向我招手；然后，等我老态龙钟地走过去，成为它的俘虏。直到一篇小小的文字惊醒了我： ?????????? 两年须臾??气息不朽 ???????? ? ?高三（9）班 冯坡 回想起那段青春的路程，是温馨的，荣耀的，刻骨铭心的。我们相逢的那段路程，你提着灯，我借你的光前行，你为我瘦削的肩膀披上你的斗篷，指引着我前行。 关于你的课堂，在我看来，是让心灵旅行的窗户。在第一节语文课上，你就向我们讲诉了那个叫苏菲的女孩故事。《苏菲的世界》、《妞妞，一个父亲的札记》、《走吧，张小砚》以及你最爱的三毛系列和伊朗电影《小鞋子》等等这些文学作品进入了我们的世界。这里贯穿古今，没有国别，不分形式，它们就像是一渠渠滋润生命的清泉，交汇，相融，贯穿在我们的心底，席卷我们炙热的胸膛。 ? ? ?你对于我来说，不只是师长，更是我的忠实读者，给我鼓掌的人。这些便是你给予我的，给予我的爱，给予我的温度，给予我眼眶沸腾的理由，给予我的两年独特的记忆。 ? ? ? 当这样的热情和信任出现在我的眼前时，我突然发现自己的自私：怎么可以如此对待以后的时光，以这种苍老的心态？ 当接到第三次线下活动的研修时，我激动地看到了一些浙派名师的身影：莫银火、羊刚、郭吉成、徐桦君、金晓涛等省特级教师。记得在前往浙师大附中的高铁上，我突然心中有了这样的一些诗句：“沿着高铁的足迹 /大地 风声 钱塘江们一路匆匆前行 /或后退 请原谅我这个伪装者一路 /的潜逃 一次次转过头去 /看看身后的跟踪者 /大地苏醒 诗意袭来……” 2016年 4月26日到29日，在美丽而安静的金华，暮春温暖而湿润的气息扑面而来。浙师大附属中学的校园里充满了喜庆与盈盈的暗香。来自省内六个名师网络工作室的导师和学科带头人齐聚此处，共同分享一场来自语文本身的声音：“‘浙派’高中语文名师教育思想阐述与经典课例赏析”。 给我留下深刻印象的是我们工作室的两位成员的课堂。第一位是“才子型老师”张宝老师的《林黛玉进贾府》。他先由世界上的“莎学”和“红学”导入，提出学习研究小说可以从最基本的语言入手。整个课堂分成两个环节：（一）给学生“同中求异”方法的示范和引导：关于黛玉两次针对读书的不同回答，可以从身份、语气、不同对象的询问感受人物的性格特征：步步留心，时时在意。（二）提供研究经验总结的三点：1、选择材料：从课文中至少选两段相近或同类的描写人物的语言。选材能力反映发现问题的能力。2、通过提出问题：在明确共性内容的基础上， 通过对比，关注语气差异，扣住差异问为什么，即同中求异。要考虑提出的问题是否可能有探究价值。3、寻找答案：联系前后文，寻求语言差异的原因（具体原因、人物心理或个性）。 张宝老