2012---2013年四年级下册《品德与社会》教案.docVIP

2012---2013年四年级下册《品德与社会》教案 航运小学 苏燕 课题名称 《 一方水土养一方人 》 教学内容 了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。了解不同民族的生活习惯和风土人情。 教学目标： 1 、知识与能力：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2 、过程与方法：讲授与交流 3 、情感、态度、价值观：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。了解不同民族的生活习惯和风土人情。 教学重点：了解我国不同地区的差异，了解不同民族的生活习惯和风土人情。 教学难点：了解我国不同地区的差异，了解不同民族的生活习惯和风土人情 教学准备： 1 、教师准备：图片，歌曲，舞蹈 2 、学生准备：课前预习。 教学过程： 一导入： 1找一找，他们的家在哪 出示几幅有代表性的各民族的小朋友的照片，让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的，他们的家在哪。 让学生帮小朋友找一找，他们各自的家在哪。 二认识令人神往的青藏高原 课件：出示青藏高原图片 小组交流课前收集的青藏高原的相关资料 组织学生讨论： 1青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？ 2我国有哪些大江大河发源于青藏高原？ 3青藏高原的气候与什么有关？ 4青藏高原主要产什么农作物，这些农作物与高原的什么有关？ 5高原上的主要交通工具为什么是牦牛？ 6一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化，这与高原的什么有关？ 7学生展示收集到的青藏高原的实物，并做介绍。说说藏族同胞有哪些生活习俗。 三探究千沟万壑的黄土高原 1欣赏图片：出示冬暖夏凉的窑洞图片 让学生说说这种房屋在哪见过，有什么特点，是我国哪个地方的一大特色，黄土高原的人们为什么要住这样的房屋？ 2 师生共同探究 在图上找找黄土高原的范围 黄土高原的成因，他自古以来就是这样吗？为什么会变成这样？ 黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系？那里的人们吃的主食是什么，你吃过黄土高原出产的水果吗？ 黄土高原还有一大特色是什么？ 3我的金点子 讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎么治理？ 四感受鸟语花香的傣家风情 1欣赏西双版纳的一组自然风光和傣家风情的图片 2组织学生谈感受 西双版纳给你的印象是什么？ 西双版纳的气候有什么特点？ 西双版纳为什么被称为“动植物王国”？这里生长的动植物与什么有关？ 傣家人居住的竹楼有什么特点和好处？ 学生展示 介绍自己知道的傣族人的风俗习惯 讲讲傣族的泼水节 五做客美丽富饶的江南水乡 1找一找，江南水乡。 出示中国地形图，找一找江南水乡的范围 长江中下游平原有哪些主要河流和湖泊 2说一说，江南水乡 江南水乡的自然条件 江南水乡的农业生产和人口，经济 江南水乡的交通运输 江南水乡的工业 江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”？ 六总结： 从北国的林海雪原到南国的竹楼村寨，从东部的烟雨水乡到西部的高天黄沙，在不同的自然条件和社会环境下，人们的生产，生活方式不同，风俗习惯也丰富多彩，但各族人民都在为祖国的明天，为祖国的腾飞做贡献，这就叫做一方水土养一方人。 板书设计： 一方水土养一方人 青藏高原 黄土高原 傣家风情 江南水乡