民族高校青年教师职业生涯发展中的困惑.pdfVIP

第5卷 第2期 民族高等教育研究 Vol.5 No.2 2017年3月 ResearchonHigherEducationofNationalities Mar.2017 民族高校青年教师职业生涯发展中的困惑 谢 畅 ，严秀英1 2 （1.延边大学师范学院，吉林延吉133002；2.延边大学 民族教育研究所，吉林延吉133002） 〔摘 要〕青年教师作为民族高校教育的潜在及中坚力量，其职业发展不仅仅关乎教师作为个体的职业价 值的实现，也影响着民族高校的整体教学质量。当下民族高校青年教师在职业生涯发展中普遍处于困惑状态， 具体体现于青年教师在教学当中语言与文化的不适应，并且随着课业加重，精神与生理的负担而导致的严重职 业倦怠甚至无力感。这些困惑主要是由个人、学校、社会的多方面的不利因素交互影响以及互联网影响下时代 的教育变革等带来的。这阻碍了教师个人的前途发展与高等教育水平的提高。因此，本文着重对民族高校青 年教师职业生涯发展中的困惑表现以及原因进行分析，并提出相应的缓解对策，从而丰富对民族高校青年教师 职业生涯发展的研究理论，也致力于为民族高校解决青年教师职业发展困惑问题提供一定的参考。 〔关键词〕民族高校；青年教师；职业发展；困惑 〔中图分类号〕G641 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕2095-4336（2017）02-0023-06 自十一届全国人大五次会议以来，“实施科教兴 制宜”的特色化研究，同时缺乏预见性——忽视或者 国、人才强国”一直是我国教育事业的主旋律。随着 说是低估了民族高校青年教师在职业生涯中发展的 推进教育体制改革的深入，高校青年教师的社会关 潜力。由此可见，将民族高校青年教师职业生涯发 注度逐年上升，青年教师不仅将成为未来教育事业 展中的困惑这一问题进行三分化研究即“表现—原 的中坚力量，更将是教育创新、推进“人才强国战略” 因—对策”十分必要。将民族高校青年教师职业生 的引领者。但目前我国高校青年教师普遍处于迷茫 涯发展中的困惑这一问进行整体脉络的呈现，可为 状态，尤其是地处经济水平发展不高，生产力水平滞 预见青年教师职业生涯发展以及减少职业生涯困惑 后的地方民族高校的青年教师，在其职业生涯发展 提供一定的参考。 中更是困难重重。冷志明曾指出“由于民族高校一 一、民族高校青年教师职业生涯发展中的困惑 般都以地方性院校为主，所处地区的交通相对不发 表现 达，信息欠畅通，经济文化与生活水平相对落后，导 （一）民族语言、文化不适应问题突出 〔1〕 致民族高校获得的资源和投入非常有限。”在这样 民族高校不同于普通高校，其不管师生构成还 的外部环境影响下，民族高校的教学与交流平台就 是学生构成都比普通高校更为复杂、多元化，所以作 变得极为狭窄，青年教师无法获得有利于职业发展 为民族高校的青年教师将面临比普通高校青年教师 的资源。并且在职业性质的大背景下，高校青年教 更为艰难的适应考验。 师不仅要承担繁重的教学任务，更要进行学术研究 吴颜曾以新疆高校为例，解释了民族高校的“民 以此积累经验评定职称等。 汉混合编班”“民汉混合编班”，其意是指通过将各民 目前我国对高校青年教师职业生涯发展中的困 族学生统一编班、统一培养方案、统一教学大纲、统 惑理论研究较为零散，尤其是对民族高校的青年教 一考核标准和统一毕业标准对学生进行培养的一种 〔2〕 师的职业生涯困惑