师生角色转换式教学在毒理学实验教学中的运用.pdfVIP

第第 22 期期 总第总第 7799 期期 南南京医科大学学报京医科大学学报 （（社会科学版社会科学版 ）） 44 AＣＴAAＣＴA UNＩＶＥＲＳＩＴAＴＩUNＩＶＥＲＳＩＴAＴＩＳＳ ＭＥＤＩＣＩNAＬＩＭＥＤＩＣＩNAＬＩＳＳ NANJＩNGNANJＩNG ＳociaｌＳociaｌ ＳciｅncｅＳciｅncｅss · · 年年 月月 （（ ）） 167 师生角色转换式教学在毒理学实验教学中的运用 张雪梅 1 ，王 军 1 ，蒋 雷 2 ，赵丽萍 1 （1.南京医科大学公共卫生学院 ，江苏 南京 211166 ； 2.南京医科大学第一附属医院急诊医学中心 ，江苏 南京 210029 ） 摘 要 ：为创新教学模式、推动大学教学改革，实现从教师讲授为主到学生自学为主的转变，将 师生角色转换这种新教学形式与团队合作学习方法相结合，应用于毒理学实验教学中。针对学生问 卷调查结果，分析师生角色转换教学实施后，课前学习、课堂效果等指标的差异，讨论该教学方法实 施后学生对课堂的认可度，为角色转换式教学在毒理学实验中的应用提供参考。 关键词 ：角色转换教学； 毒理学实验教学； 团队合作学习 中图分类号 ： G642.423 文献标志码 ： A 文章编号 ： 1671－0479 （2017 ）02－167－003 doi ：10.7655 ／ NYＤＸＢＳ 毒理学是公共卫生与预防医学的主干学科 ，也 所谓师生角色转换式教学就是教师通过减少自 是现代医学和药学重要的基础学科 。 毒理学是研究 己讲授 时间 ，组织 学生到讲 台上 “讲 ”他们 对 某个 知 外源化学 、 物理和生物因素对生物体和生态系统的 识点 或 问题的认识与理解 ， 教师则 以学生身份坐在 5 损害作用 、机制 ，以及中毒的预防 、诊断和救治的科 教室里 “听”， 进行角色互换式教学 ［ ］。 然而这 “一讲 1 学 ［ ］。 毒理学实验是毒理学课程的重要组成 ，是理论 一 听 ”角色转换 ，并非 一个随 意过 程 ，而是需 要 进行 教学的必要补充 ， 是学好毒理学理论知识的重要环 有序合理的管理 ，使之有的放矢 。 节 ，对于学生动手能力 、观察能力 、独立思考能力的 一 、对象与方法 2－3 培养及毒理学学习兴趣的提高具有重要意义 ［ ］。 因 此 ， 不断提高实验教学质量是提高毒理学课程 总体 （一 ）教学对象与内容 教学水平的重要保障 。然而 ，传统毒理学实验教学方 以南京医科大学 2011 级 预防医学专业 3 个班 级 名 学生作为教学对 象 ， 个班 人 数分别 为 、 法尤为注重教师的主导作用 ，教师课上将实验目的 、 76 3 24