互联网%2b-背景下高等学校的变革与应对.pdfVIP

第１９卷　 第２期 南　 京　 邮　 电　 大　 学　 学　 报　 （社　 会　 科　 学　 版） Ｖｏｌ．１９　 Ｎｏ．２ 　 ２０１７年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔｓ ａｎｄ Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ （Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｊｕｎ． ２０１７ 　 【社会学研究】 “互联网＋”背景下高等学校的变革与应对 陈晓波 （南京邮电大学 党委办公室，江苏 南京　 ２１００２３） 摘 要：信息技术的快速发展使互联网技术与社会各领域的跨界融合成为必然趋　 势。高等学校作为生产和应用互联网技术的教育场域，与互联网技术之间是双向互塑的 关系，互联网技术既对高校育人实践、内部治理等方面产生系列影响，高校也在技术革 新、规范应用等方面对互联网的发展起到促进作用。 关键词：互联网＋；高等学校；教育；高等教育 中图分类号：Ｇ４７　 　 　 文章编号：１６７３５４２０（２０１７）０２０１０３０６ 随着科技的发展，以互联网为代表的信息技术已经成为当今世界引领社会经济发展的先导性力 量。中国是地域广阔、人口众多的发展中国家，近年来，互联网技术对我国社会经济发展的各个领域 产生了广泛而深远的影响。截至２０１５年年底，我国网民数达到６．８８亿，互联网普及率达到５０．３％， ［１］ 互联网用户、宽带接入用户规模位居全球第一 。在２０１７ 年的两会上，李克强总理对互联网的发展 又作出新的要求和部署，可以说，以互联网为代表的信息技术对社会经济发展和人们的生活方式、思 维方式、学习方式、工作方式等仍将产生长远且更加深入的影响。互联网给人们的社会生活方式带 来了革命性影响，背后蕴含着新的发展理念和实践范式，它已经不再是一种单纯的技术手段，而是一 ２ ［］ 种全新的思维方式 。这种新的思维方式要求社会各领域主动与互联网技术之间实现跨界融合，即 “互联网 ”。为推动互联网的跨界融合， 年国家出台《关于积极推进“互联网 ”行动的指导意 ＋ ２０１５ ＋ 见》，对“互联网＋”的内涵指涉做了具体界定，并在此基础上提出了互联网与社会经济各领域深度融 合的路径，而互联网与教育领域的深度融合是其中的重要内容之一。 教育是培养思维、传导价值、应用并传授技术的基础性领域，特别是高等教育，还具有生产技术 等功能，因此高等教育与互联网之间的融合具有重要价值。２０１７年出台的《国家教育事业发展“十三 五”规划》，明确国家将从加快完善制度环境、进一步改善基础条件、全力推动信息技术与教育教学深 度融合、推进优质教育资源共建共享四个方面促进“互联网＋教育”的发展。高等学校是施行高等教 收稿日期： 本刊网址： 　 　 ２０１７０３０５　 　 　 ｈｔｔｐ ｎｙｓｋ．ｎｊｕｐｔ．ｅｄｕ．ｃｎ ： ∥ 作者简介： 　 　 陈晓波，助理研究员，研究方向：高等教育管理。 万方数据 　 　 基金项目： ＪＧ０５２１６ＪＸ６２ 南京邮电大学教改重点项目“现代大学制度建设研究”（ ） 　　１０４ 南　 京　 邮　 电　 大　 学　 学　 报　 （社　 会　 科　 学　 版） ２０１７年 育的重要组织，因此推进“互联网 高等教育”本质上需要高等学校这一组织主体与互联网之间产生 ＋ 同频共振进而融合互塑。这种互塑是双向的：一是高等学校要引领互联网技术发展，推动互联网技 术迈上更高台阶，并通过教育功能的发挥促进互联网技术的健康发展；二是在互联网技术发展迅猛 的背景下，高校要及时调整施教措施和内部治理方式以主动应对。 一、