最终说课.doc

说课 我今天的参赛课题是“测定电源电动势和内阻”，首先是我的说课部分。 我的说课将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教法、学法以及板书设计几个方面进行展开。 教材分析 首先，这节课 ，选自人教版新课标物理选修3-1第二章第九节。从本章的知识结构上看这节课是对“闭合回路欧姆定律”的深化和实际应用，具有重要的意义。 从本节的知识结构和内容上讲，着重介绍了“伏安法测定电源电动势和内阻的原理”以及“运用图像法处理实验数据的方法” 学情分析 在学习本节课之前，学生已经学习了“电动势和闭合回路欧姆定律”的相关知识，已经初步有了从内、外电路的角度对电路进行分析的意识。掌握了电压表和电流表的使用方法以及数学上简单函数的知识。但是对于“实验设计和数据处理”尤其是“对实验数据的合理收集处理进而得出结论”的能力还需要要进一步加强。 三、教学目标 所以，本节课教学目标的设定和教学过程的设计都将从这些薄弱环节入手并进行展开。 通过本节课的学习学生要在了解和掌握伏安法 测定电源电动势和内阻的实验原理以及运用图像法 处理实验数据的基础上，感悟并掌握用物理实验解决实际问题的科学方法。进一步体会图像法处理实验数据的优越性。养成尊重实验事实，严谨求是的科学态度，激发学生学习物理的兴趣。其中重点在于“实验原理和数据处理方法的掌握”，难点在于“运用图像分析法处理实验数据并归纳出结论的过程”。 五、教学方法 为了顺利达成这样的教学目标在整个教学过程中，教师应以实验、讲解为主，辅以多媒体手段进行教学，而学生可以通过观察、讨论、归纳等活动自主的获取必要的感性认识。 四、教学过程 基于以上的分析我在教学过程中设置了五个主要的教学活动，分别是：一、新课导入，二、实验原理剖析，三、实验操作，四、实验数据处理方法的介绍，五、课堂小结。其中实验原理，实验操作，数据处理三个教学活动我将会在下面的模拟课堂环节进行讲解。 具体设计是： 先通过放映一组生活中常见电源的图片，说明知道电源电动势和内阻对合理选用电源的重要性，从生活实际出发强调学习本节课的必要性，以激发学生的学习热情。 紧接着通过对闭合回路欧姆定律的回忆，引出伏安法测定电源电动势和内阻的原理，并推导出求解电动势和内阻的公式。 再通过对实验原理的进一步理解，设计出合理的实验电路图，选择恰当的实验仪器。然后就按照设计好的电路图连接电路进行实验，正确读数，并按要求记录。另外对实验中需要注意的操作加以分析说明。 在数据处理这一环节，主要介绍了两种处理数据的方法分别是计算法和图像法，以偶然误差为主线，逐渐从计算法过渡到图像法，在循序渐进的探究过程中对难点进行突破，并体会数学与物理相结合处理问题的方法。 最后为了再一次突出重难点，给学生留下一个清晰的知识体系和认知结构，我的板书设计即课堂小结设计如下。 这就是我说课的全部内容，下面进入我的模拟课堂节。 讲稿 实验原理 既然电源的电动势和内阻对于合理选用电源这么的重要，那么我们怎么来对他们进行测定呢？ 大家回忆一下，在闭合回路欧姆定律的学习中我们就讲过：在闭合回路中电源的电动势等于路端电压加上干路电流与内阻的乘积。 即： 从这个式子看，在电源已知，电动势和内阻确定不变的前提下，依据二元一次方程的解法，我们只需要知道两组路端电压（U）和干路电流（I）的数值，就可以计算出电源电动势和内阻的值了。 假如，我们把两组数值分别记为（），（）， 然后把这两组数值分别代入上面的式子，就可以得到这样一组方程，再将其联立就可得到求解电动势和内阻的公式了。 其中电压和电流的数值我们一会儿可以通过实验来进行测定。 二、电路设计 接下来，我们就依据上面的原理设计一个电路，来测定电源的电动势和内阻。 首先我们把待测的电源接入一个闭合回路中，由于电路中导线不能直接接在电源的两级，所以还要在电路中接入一个一定阻值的负载电阻。 然后连入电压表和电流表分别对路端电压和干路电流进行测量。 理论上将两个电表连接好就可以开始测定了，但是刚才讲原理的时候我们说过：要想测定出电源的电动势和内阻，至少需要两组电压表和电流表的读数，而在这个电路中要想改变两个电表的示数，只有改变负载电阻的阻值才能到达目的，为了操作简单，我们把这个定值电阻换成一个滑动变阻器，这样只要滑动：“变阻器”的滑片，就可以连续读出多组电压和电流的数值了。 器材选取 这样我们就得到了一个简单易操作的实验电路图了，接着我们再来看实验器材的选取。 首先我们今天要进行测定的“电源”是一节一号干电池，为了减少能源的浪费每一种电池在设计的时