小学英语活动课说课稿MyFavouriteSeason.doc

My Favourite Season 说课稿 (PEP Grade 5) NO. 59 Primary School Chen Xiujuan 一、教育理念 现代英语教育观强调“以题材为纲的功能—结构---运用任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则.深刻理解课改精神，将学科整合落实于课堂教学是本课总的指导思想。本课所倡导的基本理念是： 开发课程资源，拓展实践渠道。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，要积极利用音像、网络信息等教学资源 贯彻课改精神，实现学科融合。在教学中恰当的融合音乐知识。 注重形成性评价，生生评价。在教学过程中，改变单一的教师评价，采用多种评价方式。 小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 二 教学对象及教材分析 这是PEP Primary English 五年级下册第二单元内容。本单元的话题是seasons,weather and seasonal activity. 本课的学习者是五(1)班学生。该班学生对英语有浓厚的兴趣。虽然层次不同，但是孩子们渴求知识的欲望都很强，在平时学习中也十分积极主动。因此，我设计的这节课主要以“充分发挥学生的能动性、体现学生的主体性”为宗旨，让学生在“看、听、读、唱、说、用”中学会新的知识，增强语言学习的运用能力，使不同层次的学生都得到进步与发展。 根据《课标》和学生特点为了使新授内容能贴近学生的生活实际，并激发他们学习英语的兴趣，结合学情，我将课本中Section A B中“Let’s learn”内容进行整合学习新词, 并用Section B中的“Let’s talk”进行操练。结合《课标》确定了教学目标和重、难点。 英语课程标准指出：通过看、听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 教学目标： 1． 通过CAI课件观看一年四季和小狗Rusty的活动，应用直观演示法和TPR全身反应法听、说、认、读新单词和短语：season, spring, summer,autumn(fall), winter, swim, skate,fly kites, plant trees,make a snowman.培养学生的注意力、观察力，鼓励学生积极参与课堂活动。 2． 能够就所喜欢的季节和原因灵活应用主题句“Whats your favourtite season? I like ---.Why do you like it? Because I can---. 进行问答，激发学习英语的浓厚兴趣,引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 3． 能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?,在朗朗上口的曲调中熟练掌握主题句和新单词，体现学科融合。 教学重点： 听、说、读、写新单词season, spring, summer,autumn(fall), winter. 能够就所喜欢的季节和原因灵活应用主题句进行交际。 教学难点：能够就所喜欢的季节和原因灵活应用主题句进行交际。 三 教学方法与学法指导 （一 ）教学策略：,创设情境，导学探究。运用交际教学法等，在开放、互动、参与式的课堂管理模式中培养学生综合语言运用能力，增强实践能力。 （二 ）多种教学法，导学达标 1、五步教学法: 2、直观演示法： 3、多种教学方法的综合运用：激励法、观察法、示范法、交际法、问答法、表演法等。 （三）学习策略 教学的主要任务不仅是积累知识,更重要的是发展思维.教师在传授知识的同时,更要教会学生方法,发展综合技能（看、听、读、想、说）.本次我采用开放、互动式的教学模式，采用自主、合作、探究的学习方法，突出了学生在课堂中的主体地位，依据教学原则(人性原则、个性原则、创造性原则、活动实践性原则等)设定了教学活动。通过听和看,达到有所思,有所得,使不同层次的学生都有积极性,有收获. 在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学活动。 1、热身阶段。（激趣） 师生问好,用Chant“Clap your hands”创设英语教学的浓厚氛围，激发学生喜欢学习英语的兴趣，训练学生的快速反应。 ’s say,Let’s sing,Let’s do等多种形式由易到