日历中的数学教案2014.10.30.doc

日历中的数学教案2014.10.30 日历中的数学 【课程内容】 日历中的数学问题：找规律 【课程目标】 1．理解日历中数与数之间的关系，掌握日历中的规律，学生解决和日历相关的实际问题。 2．通过探究日历中数与数之间的规律培养学生观察、归纳的能力，使学生产生从不同角度分析问题的意识，渗透分类思想与方法，发展抽象、概括能力，初步感受知识与方法的迁移。 3．通过学习增强学生探究日历问题的兴趣和求知欲，让学生体验成功，热爱数学。 【课程解读】 在小学数学课堂教学中,总有一部分学生不仅能够非常好地达到课程标准所规定的教学要求,而且经常感到“吃不饱”.针对这种情况,就可以跟这些同学讨论一些在日常生活中身边碰到的数学问题,比如讨论一下日历中的数学问题.通过讨论,让同学们从日历中发现延伸数字方阵中的一些规律,这样不仅可以拓展同学们的解题思路,对小学、初中课程的衔接也有很大的帮助。 【课程实施流程】 一、谈话导入 1．同学们都知道，数学来源于生活，并应用于生活。今天，老师将和你们一起来研究生活中的一个问题——日历中的数学。让我们一起走进今天的趣味数学课堂——《日历中的数学》。 二、合作探究，找寻规律。 1．这是某年中的一个月的日历表。表中这些数字的排列，含着许多的规律，你们能把这些规律找出来吗？ 出示某年某月的月历表： 自主学习导学单： 1．日历中相邻两个数之间是什么关系？横看、竖看、斜看其中的数有什么规律？ 2．框出一个长方形、正方形、十字架形，仔细想想其中的数有什么规律？ 3．四人学习小组合作，讨论探索排列规律。 提出合作的要求：