现代性形构（文化面）.doc

小說家與社會： 陳映真．白先勇．黃春明 Department of Sociology, Tunghai University Fall, 2010 Thursday 9:10-12:00 授課教師：黃崇憲 上課時間：星期四 9：10AM-12：00AM 聯絡電話：（0436313 電子郵件：momo@.tw 約見時間／地點：週～週，上午7:30~8:30／東海大學丹堤咖啡館（請事先約定） 辦 公 室：SS539 ?課程簡介 黃春明?課程方式與要求 本課程主要以討論課(seminar)的方式進行，本課程並非著重於知識的灌輸，而是強調自由活潑、能思考、能反辯的心智思辯訓練。同學們上課前必須確實讀完指定的讀物。在課堂上作口頭報告，並積極參與討論。在上課期間，我們也分成小組來討論該週指定的文獻，並推派一名同學作小組的總結報告。並透過授課者多方詰問與對話的過程，訓練同學們的思考能力。因此，本課程非常強調課堂上的討論，修課的同學必須要修正昔往只坐著聽課而不參與討論的學習態度。其主要目的，是希望訓練同學們養成對周遭社會現象提出質疑和形成問題的思辯能力，並能夠有組織、層次分明地表達自己的意見。 本課程沒有期中考與期末考。本課程是一門reading intensive的課程，同學們在上課前按時閱讀完每週指定讀物的狀況，將決定我們這堂課能否有充分與深入的討論與對話，也將決定這門課的教學與學習品質。因此，本課程採用沒有期中期末考的設計，而改成以整個學期中「分期付款」式的方式，藉由同學在每個禮拜的課堂參與討論與繳交的issue memos中完成學期評分。 ?計分方式 在評分方面，除了issue memos外，課堂報告採用團隊合作計分的方式，目的在強調合作學習而非彼此競爭，讓同學們在小組集體作業中培養溝通、協商不同意見的能力，並練習處理「搭便車」的問題，以集體而非個人菁英的方式展現討論的成果。本學期評分的依據如下： 課堂參與討論：20% (缺課三次者請自動退選本課程) 每週課堂報告：20% Issue Memos：60% (缺交三次以上者請自動退選本課程) 加分機制(10%以內)：對本學期課程指定讀本做深度的book review ?指定讀本口頭報告要求 口頭報告一律需以製作PowerPoint簡報的方式呈現。報告內容要能提綱挈領式的將指定閱讀範圍的論述主軸清晰和完整的呈現，例如讀本重點摘要、當週閱讀資料的補充、相關名詞解釋等等。報告者請務必控制時間，每組以三十至四十分鐘為限。報告的內容，需包括疑難問題，需由老師講解的部分，以及至少三個相關的討論問題，供全班一起討論，每週補充或者新加入的報告內容請用紅色標示作為區隔。口頭報告的PowerPoint簡報需於當週週二5:00p.m.前，以電子郵件方式傳送給授課老師。全班討論的議程，也應由當週口頭報告的小組負責帶領。 Issue Memos 每週除了負責口頭報告的小組以外，每位同學應該繳交當週讀完指定讀本之後的讀書心得筆記，長度以1000字為限，內容包括同學們對當週讀本的心得與提問，而非讀本的摘要，如有引用其他補充資料，請註明出處來源並說明該補充資料與當週讀本之間的關連性。Issue memo在學期成績評鑑上占分甚重，請同學們務必嚴肅以對。當週issue memo請列印成紙本後於課堂上繳交，不得遲交。 主要書目 陳映真（2007）《陳映真自選集》。北京：生活．讀書．新知三聯書店。 白先勇（2002）《台北人》。台北市：爾雅。 白先勇（1999）《孽子》。台北市：允晨。 黃春明（2009）《黃春明作品集》。台北市：聯合文學。 延伸閱讀 陳映真 傳記 陳映真等（2009）《人間風景．陳映真》，台北市：文訊雜誌社。 作品 陳映真（2001）《陳映真小說集》，台北市：洪範。 陳映真（2004）《陳映真散文集》，台北市：洪範。 陳映真（2009）《陳映真文選》。北京：生活．讀書．新知三聯書店。 陳映真等（2006）《知識份子－－台灣知識精英具深度的12篇精彩演講》，台北市：立緒。 研究 文訊雜誌社主編（2009）《陳映真創作50週年國際學術研討會論文集》，台北市：文訊雜誌社。 台灣社會研究（2010）《台灣社會研究季刊 專題：陳映真－思想與文學》，第78期。 曾萍萍（2004）《噤啞的他者：陳映真小說與後殖民論述》，台北市：萬卷樓。 黃繼持（2002）《魯迅．陳映真．朱光潛》，香港：牛津大學。 劉依潔（2010）《人間雜誌研究》，台中市：印書小舖。 白先勇 傳記 王晉民（1994），《白先勇傳》，台北市：幼獅。 黃以功（導演）（2000）《作家身影 白先勇：永遠的《臺北人》》，台北市：春暉。 劉俊（1995）《悲憫情懷：白先勇評傳》，台北市：爾雅。 隱地（編）（2008）《白