聪明的老板、智慧的消费者.pdfVIP

明的老闆 、智慧的消費者 --國小園遊會的「買」與「賣」-- 臺北市明德國小 花梅真 meiej an.hua@ 摘要 園遊會是最受學生喜愛的活動之一 ，每年的活動除了熱鬧、忙碌之外，應 該還可以肩負一些教育功能。此次教學即以上述理念為出發點，根據下列原則 進行教學設計： 一、從舊經驗出發，延續媒體素養課程。 二、從生活經驗找題材，方便全班同學參與。 、活動融入教學，降低對課程進度的影響 。 學生透過訪查體驗園遊會的廣告行銷方式，並在活動結束後，彼此討論、分 享成果 ，筆者歸納學習成效如下： 一、能解決訪查所遭遇的問題並完成任務 。 二、能關注到細微的 「買」、「賣」行為。 、能連結課堂知識與生活經驗。 這次的教學也延 伸許多值得關心的議題，例如理財教育、商業訴求中的性別 刻板印象等，爾後教師可根據學生能力與背景經驗設計適合的教學活動，媒體素 養教育應是生活教育的一環，只要第一線的教師持續關注 ，就能藉生活經驗激 出教育的火花。 關鍵詞 ：園遊會、廣告行銷 、媒體素養 1 PDF 檔案使用pdfFactory Pro 試用版本建立 壹 、前言 園遊會是學校的重要行事 ，也是最受學生喜愛的活動之一。筆者深覺 ，每 年的活動除了熱鬧、忙碌之外，應該還可以肩負一些教育功能。這次的教學設 計即以此理念為出發點，延續 去年的媒體素養課程，希望帶領孩子體驗不一樣 的園遊會。茲將課程規劃的動機分述如下： 一、從舊經驗出發：延續媒體素養課程 筆者在去年曾以電視廣告為主題，在班上嘗試了一系列的教學 （2009 年北市行動研究作品 「不能說的秘密--30 秒的魅力、魔力、說服力」）。在最 後提到兒童是媒體商業訴求下的弱勢團體，因為大部分電視廣告的主要訴求 對象是成人而非兒童，若要再深入探討這方面的議題，應該選擇更貼近兒童 生活的教材。 二、從生活經驗找題材，方便全班同學參與 要連結學生對廣告概念的舊經驗，又要貼近他們的生活，每年一度的園 遊會應是最適合的教材。學生可藉由參與活動，親身感受各種廣告文宣以及 面對面的行銷方式，而且地點就在學校 ，方便全班同時參與。教師只需在事 前做足準備工作 ，待活動當天即可進行教學。 、活動融入教學，降低對課程進度的影響 雖然百年課綱已納入媒體素養教育，但其定位仍是模糊的。在不外加授 課時數的前提下，只能採融入的方式進行，但究竟該如何融入？就考驗教師 的智慧了。適逢今年筆者任教的班級不需負責擺設攤位，只要當個單純的消 費者，因此，筆者規劃讓學生在消費的同時進行一些學習活動，這樣的方式 不影響既定的課程進度，又可融入媒體素養教育 ，是個一舉兩得的好方法 。 說明：本文關於學生訪查的敘述，前為訪查攤位 ，後為訪查者座號 ，如 （訪查 攤位--學生座號），