第四章职业教育制度结构分析.pdfVIP

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2017-08-16 发布于天津
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第四章教育分析第四章教育制度分析德教育制度可分全日制校二元制教育全日制校包含中等教育前期的主校中等教育後期的全日制校如校高校文理中文理中高校第三教育的校二元制教育是生一一在以下分明德型之制度校第一中等教育前期的型校德的生於基校之前一年就有委理即被老推入文理中科校主校主校的目的主要向校日後的做因此主校可中等教育前期的型校不非每邦都有主校在下列七邦中邦邦邦邦邦邦邦有於基校如何推生入文理中科校主校作者之博士文德台教育分流制度之比研究德幼教育培育模式之研究主校的型而是以其他的校型出如邦的高校邦邦的中等校

第四章職業教育結構分析 45 第四章職業教育制度結構分析德國職業教育制度可分為全日制學校與二元制職業教育。全日制學校包含中等教育前期的「主幹學校」；中等教育後期的全日制學校，如「職業專門學校」、「專門高級學校」 (Fachoberschule) 、「職業文理中學/ 專門文理中學」(Berufliches Gymnasium/Fachgymnasium)