第2讲c6140车床电气线路常见故障分析与检修.pdfVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设佐证材料 电气自动化设备安装与维修专业 2.4.1.4-2015.1 教师“参与式”、“任务驱动式” 教学实践资料1 套 目 录 2.4.1 人才培养模式与课程体系改革 2.4.1.4 改革教学模式 页码 2.4.1.4-2015.1 教师“参与式”、“任务驱动式”教学实践资料1套 教学资料 目 录 云南高级技工学校 1、 示 范 课 1 云南高级技工学校 2 云南高级技工学校 一体化教学汇报课教案 学习任务五：CA6140 型车床电气控制线路的检修 周玉兰 刘旺才 一、内容分析 1．电气控制线路的检修实用性很强，是维修电工职业岗位所必须掌握的基本职业技能，它对学生综 合运用知识的能力要求很高，即要具备阅读电路原理图的能力，也要掌握电气线路的基本检测方法，是对 “学习任务四：CA6140 型车床电气控制线路的安装与调试”学习效果的加深理解和综合检查，为以后较 复杂机床电气线路的故障分析与检修奠定基础。 2 ．教学目标 知识目标：了解机床电气设备故障的诊断步骤和诊断方法；掌握CA6140 车床电气线路常见故障分析 与检修方法； 能力目标：训练综合表达能力（文字、口头）；提高分析与解决题的能力； 情感目标：培养学生的维修电工职业岗位意识和团队协作意识。 3 ．教学重点：车床电气线路常见故障分析的步骤和方法。 4 ．教学难点：车床电气线路常见故障检测。 二、教学方法与手段 通过对机床控制线路的操作和故障现象，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性，提高学生分析 与解决题的能力。根据学生和教学设备的实际情况，以及课题的特点，主要采用以下教学模式： 1．学生学、学生讲、教师评，“教”与“学”模拟换位——换位互动模式。 2 ．学生以维修电工的身份进行岗位体验——情境体验模式。 3 ．现场实践，现场教、现场学——现场教学法。 三、教学过程 学习流程 师生活动 时间 学习活动1 明确工作任务 学生接受工作任务 10min 1．学生以小组为单位自学查找故障的方法、设计工作方案、做 学习活动2 施工前的准备 好施工前准备工作： 50min 2．小组工作方案介绍与评价。 1．根据初步判断，采用适当的检查方法查找故障点，确定故障 点，排除故障。在检修过程中，认真填写检修过程记录； 学习活动3 现场施工 60min 2．故障检修完毕，进行自检、互检，记录检查情况； 3．经教师同意，通电试车。 分为三个层次进行评定，即组内、组间、教师，每个层面的评