三年级信息技术教案1-8课.docVIP

第课 —熟悉键盘 　教学目标1．熟悉键盘的字母键组成与位置。 　　2．了解一些常用的功能键。 3．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。 　　重难点 　　熟悉英文字母在键盘上的位置。 　　【教学过程】 　　1．由于学生尚未学过大写字母，教学中要充分利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系。 　　2．利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握英文字母在键盘上的位置。 　　3．通过观察、讲解、游戏，了解常用功能键的用途。 4．听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学成功秘诀。、认识键盘： 常用的键盘有101个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。 问题1、：热启动组合？问题2：上、下标组合？ 功能键区：F1—F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。 光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。 小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。 ：学生用正确的指法击键还需多练习，对字母在键盘上的位置还不太熟悉，只有通过多练习加以提高。 基本键操作 　　教学：　　：熟练掌握基本键标准指法操作；　　、利用金山打字通键位练习，练习基本键操作；　　、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；　　、活动性要求：开展“英文输入”比赛。重点：正确指法的掌握。 难点：找准基本键和手指分工。 教学过程：　　一、认识基本键：　　1、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调； 指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是ASDFJKL；，键盘上的F键和J键上有一个凸起。这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。二、请跟我练：　　请同学打开记事本，将课本中的字母练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。　　三、利用软件练习：　　选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。四、小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入 得又快又准？— 手指的分工 [教学目标] 知识与能力： 1、掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。 过程与方法： 1、初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。 情感态度与价值观： 1、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。 教学重点：正确指法的掌握。 教学难点：找准基本键和手指分工。 [教学过程] 一．导入 课后有同学们问老师：“老师，你打字怎么这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？” 呵呵……怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实并不难，要熟练地使用键盘。一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二．新授 看动画，跟着做。（教师演示并讲解zhifa.swf，学生一步步跟着做） 结合动画讲注意点 1．基准键 （1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 （2）十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放） 2．手指的分工 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 3．打字的姿势 (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 ???? (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 ???? (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 ???? (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 ???? (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 ???? 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 （学生摆好姿势，教师检查纠正。） 4．操作要求 在掌