三年级品德与社会下册教案33课时.docVIP

郭家寨小学2014—2015学年度第二学期教学进度表 科目 品德与社会 教 学 班 级 三年级 教科书 名称及 册 数 义务教育教科书三年级品德与社会下册 上课 日期 3.2 每 周 节 数 2 总授课 节 数 32 考 试 次 数 1 周 次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 说 明 起 讫 起 讫 1 3.2 3.6 认识周围的邻居 1 3 2 3.9 3.13 邻居之间怎样相处 4 5 3 3.16 3.20 ?共建邻里好环境 6 12 4 3.23 3.27 ?介绍我们的学校 13 15 5 3.30 4.3 感谢您，老师 16 17 6 4.6 4.10 学校的发展变化 18 20 7 4.13 4.17 不同的生活环境 21 24 8 4.20 4.24 为我们生活服务的人 25 29 9 4.27 5.1 公共场所的文明 30 34 10 5.4 5.8 期中考试 35 37 11 5.11 5.15 献出我们的爱心 38 40 12 5.18 5.22 家庭安全不能忘 41 45 13 5.25 5.29 交通安全要注意 46 48 14 6.1 6.5 公共安全多提防 49 51 15 6.8 6.12 安全生活每一天 52 58 16 6.15 6.19 我们生活的地方 59 67 17 6.22 6.26 复习 68 74 18 6.29 7.3 总复习 19 7.6 7.10 期末考试 20 7.13 7.17 期末总结 郭家寨小学2014—2015学年度第二学期教学计划 总 教 学 目 的 教 育 教 养 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活 动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 5.初步了解学生的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 6.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 7.充分发挥现代化教育手段的作用。 8.力体现“用中学、学中用”的原则。 9、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 10、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体 察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意 识，从而积极主动地参与学校建设。 11、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 12、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手 “活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 郭家寨小学教师教学设计 教学课题 1、认识周围的邻居 总课时数 3 教学内容 1、认识周围的邻居 教学目标 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大