七年级语文下册 第18课 黔之驴课件8 苏教版.pptVIP

如何翻译文言文 原则：字字有落实，以直译为主，意译为辅。 保留：国名、地名，人名，官名、朝代，年号、物名、 数字等，在翻译时，一般直接保留。 添加：省略句，省略主语、介词、宾语等。 调整语序：倒装句 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。 好事者：喜欢多事的人。船:用船 以:连词，而 则:却 庞然:巨大的样子 以为:把……当作 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 蔽:隐蔽 窥:偷看 稍:渐渐 近:靠近，形容词作动词 慭慭然：小心谨慎的样子 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。 骇：害怕 遁：逃走 以为：认为 且：将要 噬：咬 然:可是 益习其声,又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 益:逐渐，渐渐。近:靠近 搏:扑击 稍:渐渐 益:更加 狎:态度亲近而不庄重 蹄:用蹄子踢，名词作动词用。 虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大,断其喉，尽其肉，乃去。 计:盘算 之:代这件事 止:只 因:于是跳踉:跳跃 :怒吼 尽：吃光 乃:才 去:离开 　　　 　 用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 　　　 黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 驴： 貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能 无才无德 虎： 机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷 作业 1、整理笔记 2、背诵课文 （2） 蔽林间窥之 （3）莫相知＝莫知相 2、词类活用： 船载以入 （船：名词作状语，用船） 2.稍出近之 （近：形容词作动词，靠近） 3.驴不胜怒，蹄之 （蹄：名词作动词，用脚踢） 4.尽其肉，乃去 尽：形容词作动词，吃尽，吃完） 解释红色字 好事者 远遁 且噬 跳踉 蔽林间 大骇 慭慭然 益狎 大 且噬己 喜欢 逃跑 咬 跳跃 隐藏 害怕 小心谨慎 态度亲近而不庄重 怒吼 将要 如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。  在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 添加省略成分。 调整语序 蔽 窥 近 遁 视（之）荡倚冲冒 跳踉 …… 以为神 大骇 甚恐 觉无异能者 因喜 技止此耳…… 2、 老虎认识驴的过程 1、 找出文中描写驴的语句 动作： 心理： 电 影 黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点点伎俩也用完了。 外表上庞大的东西。 蹄之 庞然大物 一鸣 形体 声音 绝招 驴 体会文中写虎动作的词 蔽、窥、近之 远遁 往来视之、近出前后 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去 急于摸底，好奇，害怕 非常害怕 试探性的动作，胆子变大 试探性进攻，工于心计 干脆利落，一举成功 　　画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。 1.一词多义： 以为 因 者 然 之 以为神 把（它）当作神 以为且噬己也 认为 虎因喜 因而 因跳踉 于是 有好事者 ……的人 觉无异能者……似的 庞然大物也 …的样子 然往来视之 但是 黔之驴 结构助词，的 放之山下 代词，代驴 计之曰 代词，代驴生气只是踢的情况。 * 柳宗元（唐） 生平：字子厚，唐代河东人。世人称柳河东。 　 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治 革新失败，曾先后被贬官到永州和柳州。 作品：代表作《三戒》(寓言）、 《永州八记》（山