浅谈我国教师管理的策略.pdfVIP

幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。要想出色 地完成这一任务，实现保教目标，就要不断地提高幼儿教师的整体素 质，加强对教师的管理。 新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育发展中的作用和地位，同时 对教师素质提出了新的要求与挑战，明确指出能否对幼儿实施高素质 的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质。 常熟市实验小学分校幼儿园开办于 1998年 9月，当时只有 6个 班，小中大各 2个班，三年后，随着幼儿园声誉的不断提高，原来的园 舍规模已经不能满足幼儿人园的需求，2001年，幼儿园借助常熟发电 有限公司优越的设施条件，与常熟发电有限公司实行了联合办园，幼 儿园的规模扩大到了18个班，招收 18个月到5周岁的幼儿，在园幼 儿近800名，成为当时常熟最大的托幼一体化管理的幼儿园。 最大的幼儿园不一定是最好的幼儿园。但最好的幼儿园必定是 “让社会满意、让领导安心、让家长放心、让幼儿开心、让教师舒心”的 幼儿园。这是我们所追求的目标。当时在我园教职员工中，职工占 40％，全部是临时工，教师占60％，但教师编制复杂多样，有在职教师、 代课教师、电厂教师，几乎各占三分之一，大家福利待遇相差悬殊，职 业技能也差异很大。作为园长，面对的是个性不同、优势不同、水平不 一 的教师群体，我清楚地认识到：幼儿的发展是根本，教师的发展是关 键，只有教师群体的发展才能推动幼儿园的发展。因此，面对这个特殊 的教师群体，如何让每位教师的聪明才智得到充分发挥?如何调动他 幼儿教学研莞 们工作的积极性和主动性?我认为只有用心了 师的不同特点施以不同的培养方法。作为幼儿 解、真诚启用、大胆推动，才能使整个教师队伍 园的管理者首先应该抛弃管理者的身份，以一 不断向前发展。 颗真诚的心来了解新教师进入幼儿园的所思所 园长教师：在另一个岗位上引领 想，慎重抓好“第一次”。 我们幼儿园在职在编的教师中，有 8位教 第一次入园的接待。俗话说先人为主，所以 师原来是其他幼儿园的园长或业务园长，现在 做好第一次的接待非常重要，它会让新教师对 他们成了幼儿园的一线教师，他们是幼儿园的 未来岗位产生向往或担忧之情。我们经常这样 一 笔财富，利用好这笔财富是幼儿圆发展的关 做：一方面简单地介绍一下幼儿园的情况、特 键。 色，赠送一些反映幼儿园各方面情况的书籍，请 杨老师原来是一所乡镇幼儿园的业务园 发展较好的优秀见习教师谈谈自己一年的工作 长，市级教学能手。2003年9月调入我园，正值 体会，另一方面我们也认真倾听新教师对岗位 创建省示范幼儿园时期，全园教师都全力以赴， 选择的想法，以及自身对未来的打算，让新教师 做好充分准备，迎接省里的验收。而她对园里的 明白幼儿园可以给每位新教师一个展示自我的 环境和氛围还很陌生，感到有一种前所未有的 舞台。 压力，不知道该怎么来适应这里的二切，也不知 第一天工作后的交谈。这是了解新教师又 道怎么做才能更好。了解到这一情况，我们主动 一 非常重要的途径，因为由于幼儿的差异会使 找她谈心，让她放下包袱大胆教学，在多次随堂 新教师上岗后不知所措，对学以致用产生怀疑 听课和交流中了解到了她的困惑，肯定了她的 和困惑。2007年的开学第一天工作结束后，我 特长。在2004年4月的全市教学展示活动中， 们请来新上岗的小杨老师，想了解她第一天的 她展示了小班语