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浅谈高校教师的绩效管理 经过评价的工作行为、方式及结果，反映得是管理活动中 的业绩、效果和效率，是组织能力的基本体现。绩效管理是 阎翔宇 指为了达成组织的目标，通过持续开放的沟通过程，形成 (太原大学外语师范学院。山西太原030012) 组织目标所预期的利益和产出，并推动团队和个人作出有 利于目标达成的行为。绩效管理和绩效考评同属人事管理 摘要：教师是学校工作的主体，做好教师的管理工作是提 理论范畴，但在管理理念、管理性质和管理职能等方面却 高教学质量的关键。为了更好地调动教师的主观能动性， 存在着很大的区别。从组织行为学的角度来看，绩效管理 需要对教师进行绩效管理。应该制定一套科学合理、行之 是一种注重员工行为和表现的过程管理，而目前的绩效考 有效的绩效考核制度，在对教师做出客观、公正、准确测评 评则是一种注重结果的阶段性总结；绩效管理具有前瞻 的基础上，针对不同的考核对象，适用相应的奖惩制度，并 性、策略性、积极性和主动性，它能有效地规划组织员工的 适时、客观地做好信息沟通，以达到提高教师整体素质的 未来发展，而目前的绩效考评在性质上较为传统、保守、被 目的。 动；绩效管理的管理职能除行政职能外还包含战略职能， 关健词：高校；教师；绩效管理 而目前的绩效考评仅仅关注行政职能。绩效考评，侧重于 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号： 判断与评估，强调事后的评价，而且仅在特定的时期内出 1 008—8881(2008)01—0077—01 现，是一种以结果为导向的考评系统；而绩效管理是一种 全方位的管理系统，是人力资源管理体系中的核心内容。 随着高校人事管理制度改革的进一步深入，特别是高 绩效考核只是绩效管理中的关键环节，绩效管理是一个完 校教师职务聘任制的实施，教师管理将遵循按需设岗、公 整的管理过程，伴随着人力资源管理的全过程。它侧重于 开招聘、平等竞争、择优聘任、合约管理、按劳取酬、优劳优 信息沟通和绩效提高，强调事先的沟通与承诺，是以过程 酬这些基本原则。因此，建立一个科学的高校教师绩效管 为导向的考评系统。因此，从绩效考评到绩效管理的过渡 理体系已成为高校发展和改革的突破口。如何有效加强师 也体现了高校人力资源管理的一大进步，是高校提高自身 资建设，增强教师工作责任心，树立良好的教风，确保教学 管理水平的有效途径。 工作的有效进行，切实提高教学质量，需要制度化、规范 化、科学化的教学管理手段，而绩效管理就是一种融过程