民办高校投入与产出对应关系的博弈分析.pdfVIP

·民办 教 育 研 究· 民办高校投入与产出对应关系的博弈分析 何彬生 (长沙医学院教授、博士) 【摘 要】文章对民办高等院校发展的投入与产出对应关系分三个阶段从博弈学理论进行分 析。在初级和发展阶段民办高校运用历史上一进一退的斗鸡博弈理论，在成熟期间我国普通本 科院校将会有三分之一是民办。政府在政策上的投入会更加明显，民办高等院校在教育投入上 会因政策性扶持而减少，教育产出的效果会更好，教育成果会更优。 【关键词】民办高校 阶段博弈 院校改制 效果优化 投入与产出的对应关系从博弈学理论分析得出，产 短训班办学形式完全靠租借办学场地，存在教育投入 出必须大于投入，而且是投入的若干倍，如果投入大于 少、师资力量薄弱、办学条件差等问题，但对转变教 产出或者基本平衡，事业就会失败，直至倒闭。中国式 育观念、激活经济、促进社会发展、加快改革开放进 的民办高等教育在上个世纪80年代末90年代初才开始 程起着至关重要的作用。短训班逐步由专业技术培训发 复苏，政府原则上对民办高等教育没有投入，民办高校 展到学前教育、基础教育、中等职业教育和高等职业技 必须充分发挥出投入的效应，即产出的数量和质量。 术培训及高层次的高职、专科教育，教育的投入逐年增 一 、 民办高等院校投入与产出对应关系的三个阶段 加，民办教育的固定资产成倍增加。经过培训的学员分 1．初级阶段 别于加世纪80年代中期在城镇、农村、街道办起了各 民办高等院校投入与产出对应关系的初级阶段为 种修理店、维修工场及各种加工场所 在改革开放的推 1980～1995年。在这期间，我国出现了一些民办的短期 动之下，投入民办高等教育的产出效果十分明显。 技术培训、初高中辅导班以及自学考试辅导班，这些 2、发展阶段 拓宽。同时对原先的课程设置应本着理性、科学的态 学生的学习兴趣，另一方面可以了解来自生产第一线 度进行优化。 的反馈信息。 2．教学方式的改变。艺术设计的好坏应遵循社会 4．整个办学理念的更新。高职院校要把视觉传达 发展规律，让社会、大众去评定，而不是单个教师的 设计专业做出特色、做出成绩，就应走 “校企合作” 意见。教师应鼓励学生走出课堂、走向社会，向社会 的办学思路。视觉传达设计是为市场服务的，我们必 争取课题，让学生自己独立地去与客户沟通、进行市 须要让学生走进市场、了解市场。这就需要学校实行 场调研以及完成对产品的正确定位，参与项目进行的 “校企合作”，给学生一个实践舞台，来弥补传统的设 全过程，锻炼学生自主完成课题的能力。教师主要是 计教学体制的不足。 帮助和引导学生发现与解决设计中所出现的问题。 3．教学师资队伍的改革。教师的社会实践不仅能 提高自身素质，同时也是对自己专业知识的检验。因 参考文献： 此学校应积极鼓励设计教师在不影响学校教学的同时， 【1】教育部．面向2l世纪教育振兴行动计划，1998—12～24 为社会提供有偿的服务以提高教师的实践动手能力以 (2]尹定邦．设计学概论 (M]．湖南科学技术出版社，1999 及与社会协调发展的能力。学校应为艺术设计专业的 【3】彭亮．英国的高等艺术设计教育模式的考察及思考 (上) 科研与社会实践一体化创造条件，以创办研究所或企 (J]．家具与室内装饰，2003， (3)． 业实体的形式，为教师提供实践