2012高考试题分析及研究(完善3).pptVIP

(一)评析高考生物试题的共识;;（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：;四者的关系： 尊重课标、紧扣考纲、掌握说明、运用教材。进行科学有效的备考。其中，教材是蓝本，是解题的依据。 要让学生真正理解三句话：“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。 ;【解读】 信度、效度、难度和区分度 ; 高考的效度是指高考试题测试的有效性；即反映受验者的实际能力水平，考查的必须是考纲规定的内容。复习时一定要紧紧盯住考试大纲，对考试大纲要求的内容理解、记牢；不要理睬违背考试纲要或超出纲要要求的内容，不要理睬脑筋急转弯、文字游戏类的考题。 在考试难度上，高考各科难度值若为0.6（意味着试卷要保证60%的学生及格）。高考试题的难度系数一般定位在0.5--0.6之间。以录取率预设高考试题难度 。 高考的区分度是指试题对被试者情况的分辨能力的大小。试题的区分度和难度关系很密切。太难、太易的题目，区分度都不好，只有中等难度的题，区分度才比较好。;（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。;● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确 地描述生物学方面的内容;酶促反应曲线;（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 ;考纲要求的教材实验分类;F、教材中的经典实验： (1)光合作用的探究历程 (2)孟德尔的豌豆杂交??验 (3)肺炎双球菌的转化实验 (4)噬菌体侵染细菌的实验 (5)基因位于染色体上的实验证据 (6)生长素的发现过程 (7)比较过氧化氢在不同条件下的分解 (8)探究环境因素对光合作用强度的影响 (9)探究土壤微生物的分解作用 (10)DNA复制方式的探索实验（同位素示踪法及密度梯 度离心方法）;（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。;关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件;七块内容是： 第一块：从1-1到1-5，内容是：必修模块一中的教学 内容，都是与细胞相关的知识， 第二块：从2-1到2-6，内容是必修模块二中的知识： 遗传、变异和进化。 第三块：从3-1到3-6，内容是必修模块三中的知识： 稳态与环境。 第四块：从必修一到必修三的19个实验。 第五块：生物技术实践模块，属于选考内容，只有4 个实验。 第六块：现代生物科技专题模块，属于选考内容。 第七块：只有基因工程中的一个实验：DNA的粗提取 与鉴定。属于选考内容。;5.1考查内容发生变化 ⑴必考内容包括67个考点。其中，Ⅰ级要求的考点17个；Ⅱ级要求的考点50个；19个实验。 ⑵选考内容分二个部分： 生物技术实践专题实验14个内容； 现代生物科技专题15个考点（Ⅰ级要求的考点9个、Ⅱ级要求的考点6个）。;6、课程标准与高考之间的关系：;6、课程标准与高考之间的关系：;（三）研究近六年高考，明确高考怎么考：;1.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这 两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序 不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的( ) A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同 C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同 ;2.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( ) A.癌细胞在适宜条件时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖;3.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的 生理现象是( ) A.血浆渗透压下降 B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺