透视世界一流教育研究生院 以哥伦比亚大学师范学院为例.pdfVIP

■新见闻 ■墨圆■■圜 美国 教育见闻 教育行政人员 高校工作者 感受世界一流教育研究生院的学术力量 透视世界一流教育研究生院 以哥伦比亚大学师范学院为例 文图 ／邵兴江 (发 自美国) 哥伦比亚大学师范学院是全球顶级的教育研究生院之一，在2007年 《美国新闻与世界报道》全美教育研究生院排名中位列第一。从学院的悠 久历史与文化积累、组织特征与社会资本、近年来的创新与可持续发展 等视角，可以折射出世界一流教育研究生院的教科研服务特征。 册学生5000余名，其中35％的学生 所将社会关怀融入教育活动的学校。 攻读博士学位，13％的学生来 自全球 随后，学院又开设了教育史学、比较 8O余个国家与地区，而校友则遍布世 教育学、教育管理学、教育经济学、教 界 17O余个国家与地区。 育政策学、咨询与临床心理学、发展 心理学、认知心理学、课程研究等多 各国学生在哥大学习 悠久历史与文化积累 个专业课程项目，至1904年杜威加 哥大师院的创建与发展历史，在 盟学院时，学院已在美国教育研究与 美国哥伦 比亚大学师范学院 某种程度上代表了美国教师教育的发 教师培养领域颇具声望。 (TeachersCollege，Columbia 展史。师院创立于1887年，由著名 至创办以来，一大批蜚声海外的 University，以下称哥大师院)坐落于 慈善家格雷斯 ·H ·道奇和哲学家尼 大师级学术领袖与知名人士曾在哥大 纽约繁华的曼哈顿岛上，毗邻全球闻 古拉斯 ·M ·巴特勒共同筹划创立，旨 师院任教或求学 ，不仅造就了多个教 名的多元文化社区哈林姆区与中央公 在为当时纽约市贫困学生的教师提供 育学术流派，还荣获了多个全美教育 园。学校附近环境怡人，地理位置优 新型的培养方式，学校初名为纽约教 第一，为师院的发展积累了深厚的学 越 ，东临晨边高地公园，向西濒临哈 师培训学校。至 1892年，学院正式 术与文化底蕴。其中最为著名的包括 德逊河，百老汇与阿姆斯特丹两条大 改名为师范学院并沿用至今，并于 实用主义哲学家杜威，动物心理实验 街从南到北横贯校园。作为哥大的附 1898年并入哥伦比亚大学，成为其 的首创者、教育心理学体系和联结主 属教育研究生院，哥大师院与哥大主 四所附属学院之一。 义心理学的创始人桑代克，教育史学 校园仅一街之隔。 学院在成立之初 ，创校者便提出 家孟禄 ，进步主义运动先驱克伯屈， 作为全球顶级的教育研究生院， 了与近代教育思潮迥然不同的观点。 教育生态学创始人劳伦斯 ·克雷明， 也是世界上最大的教育学、应用心理 在整合人道主义理念与科学方法的基 艺术教育家亚瑟 ·道，教育哲学家玛 学和心理健康学方面的综合性研究生 础上，创校者认为成功的教学除倚赖 克辛 ·格林，比较教育学领军人物康 院，哥大师院下设有艺术与人文系、 专业教师对教材、教法与专业知识的 德尔、贝雷迪、诺亚和埃克斯坦，人 行为科学系、咨询与临床心理学系、 精通外，还需要专业教师了解学生在 类学家玛格丽特 ·米德，人本主义心 课程与教学系、健康与行为研究系、 何种情况下能进行最为有效的学习。 理学家马斯洛、罗杰斯与罗格 ·梅，临 人类发展系、国际与跨文化研究系、 正是基于这种教育理念 ，学院在 床心理学家艾尔伯特 ·艾里斯，等等。 数学科学与