数学专业本科师范生实践教学改革的研究.pdfVIP

20(18年 9月 南 京 晓 庄 学 院学 报 Sep．2008 第 5期 J0URNALOFNANJINGXIA0ZHUANGUNIVERSITY No．5 数学专业本科师范生实践教学改革的研究 傅岳新，周伟光 (南京晓庄学院 数学系，江苏 南京210017) 摘 要：南京晓庄学院数学系的培养 目标主要为中学培养数学师资，故中学数学教学论课程及 实践课程的教学大纲必须以培养适应我国当前的数学新课程标准，能运用新理念、新方法进行教学 的合格师资服务。针对数学实践课具体特点，经过较全面的调查分析及广泛征求意见，形成了初等 数学研究与实践课程的整合方案，经过四年多的实践，逐步得到完善。 关键词：教学技能；竞争力 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1009—7902(2008)05—0089—04 否认存在知识层面 (智力因素)与学习行为习惯 (非 一 、 数学专业本科师范生培养的现状 智力因素)层面的双重不足，他们将要从事的工作 数学实践课程是以学生主体活动为主要形式， 恰巧又是与智力开发紧密关联的教师职业，我们应 鼓励学生主体参与、主动探索、主动思考和主动实践 采取行之有效的措施弥补上述不足，从而培养出我 为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为 目的 们所期待的合格 “产品”，使他们胜任教师的角色。 的一种新型教学观和教学形式的具有教育性、创造 二、培养对象与模式的反省 性 、实践性和操作性的一门课程。南京晓庄学院数 学系(以下简称我系)的培养 目标主要为中学培养 从对数学系师范生的调查中发现，他们整体上 数学师资，故实践课程的教学大纲必须为培养适应 的基础知识技能及其运用能力都有所欠缺。其一是 我国当前的数学新课程标准，能运用新理念、新方法 基础知识不系统、不扎实，整体连贯性弱。知识点间 进行教学的合格师资服务。针对以前的教学计划， 的关连性弱，造成了他们数学思维的灵活性不够，容 实践教学的模式、内容，见实习时间安排均与当前中 易形成思维定势；思维的深刻性不强，常常审不清综 小学实际存在脱节现象；针对数学实践课的具体特 合性知识较强的题 目中问题的条件，特别是隐含的 征．．经过较全面的调查分析、广泛征求意见，我们认 条件，容易造成解题受阻，常常半途而废；思维的批 为中学数学教学实践课程与平时开展的数学活动课 判性也不强，推理运算不严谨 ，粗心马虎，解题技能 有着密切的联系。这样的实践活动课程有利于加深 不过关。其二是，学习态度不端正，这与基础知识不 学生对中学数学教育与生活实际相互联系的认识； 扎实互为因果，造成恶性循环，导致学习效率低下。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 如果我们不正视它，迁就宽容可能会造成启而不发 因此我系有关本科师范生教师技能教学计划的 的低效益教学，因此我们必须合理矫正学生的不 良 调整，必须本着实事求是、科学合理的态度进行深入 行为，用各种手段、方法调动学生的学习积极性，才 研究。首先，针对当前教学改革的大趋势，从本院校 能有备而无患，实施有效教学。 的实际出发，参照其他师范院校的经验与就业市场 我系在 2001--2002两级本科师范生的教学计 的需要，把大四的中学数学教学论的教学调整到大 划中，都开设了 《教育学》、《心理学》课程，可是教育 三开展。其次，作为二本院校