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转变理念 提高认识 推进省部产学研合作科学发展2005年9月，教育部周济部长与广东省黄华华省长分别代表教育部和广东省人民政府联合签署了《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》，启动了国家层面省部产学研结合的试点工作。据了解，三年来，省部产学研合作规模不断扩大，层次逐步提高，成效日益显现。据统计，参与省部产学研合作的重点高校76所，入粤参与研发和成果转化的省外高校专家教授3800多名，参与产学研合作的广东企业60D0多家，合作项目上万个，共建省部产学研结合示范基地112个，投入专项资金6亿元，截止到2007年底，带动地方财政投入28亿元，引导社会投入405亿元，实现总产值累计4088.3亿元。 为何要推行省部产学研合作?省部产学研结合取得如此成效的原因何在?如何推进省部产学研合作走向深入?本刊记者就这些问题采访了广东省科学技术厅副厅长、广东省教育部产学研结合协调领导小组办公室副主任雷朝滋博士。 树立科学发展理念是当务之急 “真正解决问题是科研工作的落脚点” “毋庸置疑基础理论研究非常重要，但基础研究的目的最终还是为了应用。这就是说认识自然并不是科学研究的终极目的，关键是要解决经济社会发展中的实际问题，为人类生产、生活服务。”雷厅长举例说，比如有些人患有糖尿病，首先要弄清楚病因，这是基础科学问题；然后就要迅速地转入应用――研制出新药或新疗法来把病治好，这才是关键、这才是研究的目的。有些人习惯于把基础研究和应用研究割裂开来，甚至认为应用研究是低水平，搞成果产业化是没出息，这是很错误的。有些传统的观念、做法也许应该反思了，把科学研究活动区分为基础性和应用性，把科研经费来源区分为纵向和横向，是否真的有必要?是否真正有利于创新?科技创新是否也应当以人为本，更多地关注民生和社会需求?科技创新工作如何贯彻落实科学发展观?科技发展应当瞄准国家经济社会发展和国家安全的具体目标、需求，统筹考虑，上中下游紧密衔接，协调发展，切实扭转当前一些领域一定程度上存在的科研成果很多、对经济社会发展实际支撑有限的状况。 为什么说科学技术是第一生产力?这句话强调科学技术一定要有用，要能够解决经济社会发展中的实际问题。为什么要搞科研，进行科技创新?认识自然最终的目的是要合理地开发自然资源为人类服务。所以，科研工作最终的落脚点，无论是基础性研究还是应用性研究都是为了真正解决问题，都要面对民生、需求。基础性研究是为了解决基础理论问题、弄清规律问题和本质问题，为应用打基础；应用性研究一定要瞄准具体的应用目标，在“用”字上下功夫，迅速地落实到产品、工艺、生产线和装备等方面。 “另外，需要特别说明的是：有人认为搞应用性研究，学术水平上不去，这完全是个误解。”雷厅长解释说，科技创新的目标要靠应用、靠产业化来实现，擅长基础理论研究的人未必擅长工程化、产业化，经济社会的发展需要各方面的人才，搞工程技术也是真功夫、高水平。科技创新只停留在实验室阶段，科技成果不能尽快地产业化，真正转化为现实生产力，我国的工业化进程就会大大延缓，现代化目标就难以如期实现。有些重大的应用课题本身就包含着许多基础性的科学问题。比如说，载人航天、探月工程等重大工程本身就需要攻克许多基础科学的难关。我们应当真正领会小平同志讲的科学技术是第一生产力的正确涵义。小平同志讲“发展高科技，实现产业化”，发展高科技的目的是要实现产业化，落脚点是产业化，否则就不可能改变我国落后的状况。 “通过产学研结合来培养创新创业人才” “高等学校的三大基本职能是：人才培养、科学研究和社会服务。高等教育的根本目的是要教会学生创造财富、服务社会、服务国家的本领。”雷厅长说，高校培养人才仅靠课堂上的教学是不够的，还要更加重视对学生科学研究水平和创新创业能力的培养。这点在过去强调不够。现在有些学科专业特别是一些应用学科，培养学生过分依靠在课堂上传授理论知识，而忽视对学生实际应用能力和解决问题能力的培养，以至于学校培养出的人才企业感觉不好用，需要花很长时间对其进行再培训。 如何才能提高学生解决问题的能力，教会学生创造财富的本领?雷厅长给出了答案：“也要走产学研结合的道路，通过产学研结合来培养创新创业人才。” “树立服务社会、服务人民的理念” 胡锦涛总书记在两院院士大会上指出：“为经济社会发展服务、为人民服务是我国科技事业发展的正确方向。” 然而长期以来，由于受传统观念和习惯做法的影响，科研活动普遍以出科技成果为目标，不少高校过分追求统计数据指标，考核评价体系论文导向过重，轻视应用研究和科技成果产业化，缺乏服务社会的现实关怀；不少教师仍习惯于自我封闭在“象牙塔”内，一味地偏向于追求所谓纯粹的学术价值，忽视了科技工作实际的创新贡献，脱离经济社会发展实际，漠视民生、需