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浅谈对高职院校多媒体教学思考【摘要】 随着信息技术的飞速发展,多媒体对于高职院校教学的发展有着很大的推动作用。多媒体在高职教学中得到了广泛地应用,并且给教学形式和手段带来了有效转变,但仍存在很多不足,本文针对这些问题进行了有效分析,并且提出了解决问题的对策。 【关键词】 高职院校 多媒体 高职教学 Abstract : With the rapid development of information technology, the multimedia teaching plays an improving role in the development of higher vocational colleges. Multi-media teaching has been widely used in higher vocational, and brought in the effective change to the teaching forms and means, but there are many problems existing in it. Based on the effective analysis for these problems, this paper advances some countermeasures for solving these problems. 高职院校的教育是一种职业教育,也是一种技术和技能教育,高职院校中对学生能力的培养应与普通高校有所差别。高职院校培养出的应是适应企业和社会需要的掌握一定的理论知识、有实际操作能力、能胜任所需岗位的高技能、能够零距离上岗的高技能、应用型人才。因此,针对企业和社会对高职学生素质的要求,在高职教育中应把握职业教育特点,围绕突出实践和实际应用搞好教学。在教学过程中不仅要进行理论教学,同时还应更多地展示实际操作过程,让学生能掌握一门课程的实际操作方法。这是对高职院校多媒体教学提出的基本要求。 1.高职院校多媒体给教学带来的改观 1.1改变教学环境,丰富授课内容 通过多媒体技术手段和制作优良的教学课件,可以向学生直观地展示除了文本信息以外的图形、动画、视频、音频等各种信息,使信息的获取多层次、多角度。与传统的板书加语占的教学形式相比,大大增加位时间的信息获取量。 1.2提高教学质量和教学效果 传统教学中,由教师板书速度和语音速度控制课的节奏,讲过的知识点,从黑板上擦去之后,不能再重新回到学生的头脑中。而在多媒体教学的过程中,由于多媒体具有信息存储功能,所有的教学信息以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播,并且关键点明显,重点、难点突出,有利于帮助学生课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。 1.3图文并茂,便于讲解 教师讲课过程中好多的内容是用语言不能描述清楚的。没有见过实物的学生靠想象是不 能理解所学内容的,” 百闻如一见”。如果在学习的同时学生能看到仿真的环境,就立刻明白学习的内容,多媒体结合现有网络技术恰恰解决了这一难题。 1.4有利于资源共享,突破学习时空的限制 多媒体课件携带方便,也可以刻录到光盘上,永久保存。好多教师的课件可以发布到校园网上,学生可以选择自己的时间、地点巩固讲过的内容、预习未讲的知识,另外还可以根据学习兴趣浏览非专业开设的课程内容,拓宽了知识面,促进了学生的 自学能力。 1.5激起学生的学习兴趣和欲望 由于多媒体教学能将音频 、视频 、图像、文字等素材集合在一起。使学生面对的不再是黑板、粉笔和静态的文字、图表,而是图文并茂的美丽画面,对学生的感官造成很大的刺激 ,学生的兴趣和积极性无形中已被调动起来 。 2.高职院校多媒体教学存在的问题 2.1目前,许多高职院校教师在实施多媒体教学时,只是把纸质教案的内容或原先要写到黑板上的内容搬到屏幕上,把幻灯片在屏幕上放一下,并没有充分发挥多媒体教学应有的效果。实行多媒体教学,首先要求能制作出适合教学要求的课件。但由于受技术水平和计算机学识水平的限制,制作出来的课件有的很难达到教学要求,而往往流于形式化和粗糙化。 2.2重计算机演示,轻教师讲解。有人认为计算机功能强大,多媒体无所不能,这都是一些片面认识。其实计算机功能虽然强大,但运用计算机进行教学活动多媒体课件终究是一种教学手段,离开了教师的讲解,就是缺乏画龙点睛之笔,难以给学生理清逻辑思路,难以取得应有的教学效果。因此,在多媒体课件教学过程中,应当充分发挥教师的作用。 2.3高职类课程对学生的动手能力、实践操作能力要求较高,在多媒体演示过程中,学生往往忙于记录多媒体上的教学内容,大脑根本就来不及思考,整个教学活动就成为