发挥学科综合优势 全面参及社会主义新农村建设.docVIP

发挥学科综合优势 全面参及社会主义新农村建设浙江大学作为一所学科门类齐全的研究型、综合型大学，有长期为“三农”服务的优良传统。党的十六届五中全会发出建设社会主义新农村的动员令后，浙江大学高度重视，并积极、全面参与到了社会主义新农村建设中来。 抓住机遇，主动参与社会主义新农村建设 党的十六届五中全会发出建设社会主义新农村的动员令后，学校组织相关部门和学院深入调研，于今年年初提出了《浙江大学参与社会主义新农村建设的行动方案》。为了加快落实服务新农村建设的行动计划，今年3月，校党委书记和校长联名给浙江省委书记、省长写信，提出了浙江大学全面参与浙江省社会主义新农村建设的有关设想和《浙江省与浙江大学省校合作建设社会主义新农村实验示范区行动计划》的建议。该建议很快就得到浙江省委省政府主要领导的批复，并对浙江大学参与新农村建设的行动给予了充分肯定。 浙江大学提出了要举全校之力，全面参与社会主义新农村建设的重大决策。学校不同层面多次召开有关新农村建设专题研讨会，进一步加深对参与新农村建设重要性的认识，切实增强服务新农村建设的使命感、责任感和紧迫感，更加自觉地把思想和行动统一到中央的重大决策和省委的工作部署和要求上来，把行动落实到学校党委行政的意志上来。学校各部门和学院认真组织学习相关文件并结合学校发展实际进行了广泛的讨论和动员，进一步统一了思想，明确了以“立足浙江、辐射全国、走向世界”作为学校参与社会主义新农村建设的宗旨和目标。各个学院认真学习和贯彻会议精神，制订学院服务新农村的工作计划，全校上下形成了服务新农村建设的良好氛围。 健全组织，加强对新农村建设工作的领导 为了加强学校服务地方经济社会发展的功能，学校增设了地方合作处(含科教兴农办公室)，统筹学校与地方合作事务，从学校层面上理顺了关系，加强了对科教兴农工作的领导。同时成立了由校党委常务副书记任主任，一位副校长任副主任的浙江大学地方合作委员会，建立了学校与地方互动的领导体制和工作机制。学校高度重视社会主义新农村建设工作，并将其纳入学校重要工作议程，精心谋划，周密部署。为切实加强对新农村建设工作的领导，学校成立了新农村建设领导小组，由学校书记、校长任组长。 为了指导学校新农村建设工作，学校还成立了浙江大学新农村建设专家咨询委员会。专家咨询委员会以浙江大学相关学科的专家为主体，并邀请部分国内知名专家组成，其主要职责是为新农村建设提供决策参谋，指导新农村建设示范区(示范点)的工作。同时，组建了教师、研究生、本科生三支志愿团，服务新农村建设。 发挥学科综合优势，为新农村建设提供有力支撑 社会主义新农村建设需要的技术十分广泛，主要有各类产业发展技术、环境治理技术、基本建设技术、管理技术以及社会科学领域的“软技术”。浙江大学作为学科门类齐全的综合性大学，可以在各类技术的研究和推广中发挥综合优势。浙江大学目前拥有国家专业目录所设12大类中的11类学科(除军事以外)，因此拥有新农村五大建设的相关的学科，且师资、科研力量十分雄厚，具有为新农村建设提供科技、教育、人才支撑的独特优势。 本着全面合作、重点突破、发挥优势、体现特色的原则，浙江大学经过充分的研究，梳理出了学校为新农村建设服务的项目和内容，以及各相关学院的目标任务。在新农村建设规划方面，学校组织涉农学院、建工学院、管理学院、人文学院等多学科专家，整合力量，对新农居建设、村庄布局、产业发展、环境治理等进行科学的规划。 目前，实验示范区新农村建设规划正在进行,已完成了实验示范区多个新农村建设规划，包括农业部与浙江省共建的新农村建设示范村(湖州市德清县杨墩村)的总体规划。 在农村产业发展方面：依据示范区(点)的产业规划，特别是现代农业产业规划，浙江大学以高新技术的引领示范、成熟技术的集成示范、阶段成果的熟化示范为手段，加强学校“十五”期间科技成果在新农村实验示范区(点)的示范和推广力度，提升示范区(点)产业层次和水平。如以涉农学院、人文学院、管理学院为主体，研究和规划农业生态旅游，挖掘农业的休闲观光功能，推动农村旅游业的发展。 在农村环境治理方面：以环境与资源学院、机械与能源工程学院为主体,重点解决农村生活垃圾和生活污水的低成本和无害化能源化处理,以及农村面源(点源)污染治理,如推广和应用畜禽养殖废弃物的生态化和资源化利用、化肥的减量增效等技术；以建筑工程学院、材料与化工学院为主体，研究和开发低成本、环保型、节能型的建筑材料，开发适合农村应用的小型、简易的太阳能装置，以及开发节能、节水、节材、节地的新型农居。 在农村教育和社会保障方面：以继续教育学院、管理学院、经济学院为主体，为新农村建设培养不同类型、不同层次的农村急需的经营管理人才；以涉农学院、管理学院、继续教育学院为