医学生物学实验教学体会.docVIP

医学生物学实验教学体会【摘要】 在生物教学中要使学生具有学习生物的浓厚兴趣，使他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，提高观察、实践、探究和创新能力，还有助于培养学生实事求是的精神、严肃认真的科学态度。尤其是学生的自主性实验，它是探究性学习的重要方法，更是全面推进素质教育、培养学生生物科学素养的重要途径。 【关键词】 生物学；实验教学；师资建设；基本技能；综合实验 医学生物学是一门以实验为基础的科学，研究的主要方法是科学实验。实验不仅可提高学生的学习兴趣，使学生掌握一定的技能，同时也培养了学生敏锐、细致的观察力、分析问题和解决问题的能力。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识培养与能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 以全面提高每一个学生的科学素养为科学课程的核心理念。这就要求在教学中教师必须转变原有的教学观点，改变原来的教学方法，从课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。 因此，在生物教学中要使学生具有学习生物的浓厚兴趣，使他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，提高观察、实践、探究和创新能力，还有助于培养学生实事求是的精神、严肃认真的科学态度。尤其是学生的自主性实验，它是探究性学习的重要方法，更是全面推进素质教育、培养学生生物科学素养的重要途径。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者，而是学生的引导者、组织者、合作者。 在实验教学过程中,我对生物化学实验的教学进行了一些探索，现总结报道如下。 1 提高实验教学师资队伍的建设 教师是决定实验课质量的关键，充分发挥实验教师的主导作用，是上好实验课、培养实用型人才的前提。实验指导教师应具有较高的理论素养，较强的动手能力，实验人员除需要按实验目的要求做好实验用品的准备外，还要做好课前预备实验，我们通常是提前3～4天进行实验准备工作，按照教学大纲内容做好预备实验，并在实验过程中认真找出问题，及时处理和分析，直至准备无误后，才拿到实验课上去，所以教师是实验教学的主力军。对实验教学师资队伍的建设，要按照人才培养对实验教学师资的要求进行，鼓励和帮助实验指导教师的进修与学习，提高他们的业务水平，在教学工作中发挥出应有的作用。 2 精心组织实验，强化基本技能训练，突出实验教学目的 生物学实验是生物学教学的一个重要环节,是培养学生理解、掌握和运用知识能力的重要途径。而学生经常轻视实验课,认为没有用,在课堂上应付了事。根据这一情况,我认为应该在实验课开始时，教师要讲明实验目的、要求、步骤和注意事项，努力使实验成功的要求变成学生头脑中的指令，使每位同学都全神贯注地投入到实验当中去。我们从最基本的操作技术做起，抓住实验课上一切可以利用的机会，采取多种形式强化基本技能训练。一般示教操作由教师演示，,使他们认识到实验操作技能训练,不单纯是一个实验,在这个过程中可以培养动手能力和独立工作能力,培养良好的实验习惯, 基本实验操作技能，才能完成实验课的目标，为学生将来做临床工作奠定良好的基础，并要掌握科学的实验方法,为今后的工作学习打下扎实的基础，这是我们进行生物实验的目的所在。 3 督促做好实验记录，仔细批改实验报告，实行实验考试，检验教学效果 生物学是门基础课，抽象难懂。学生对实验内容、物品、步骤和结果做好记录和分析，培养学生的观察能力，引导学生把握观察好实验的重点和现象及它的全过程，让学生观察恰到好处，以达到实验目的。这既有利于学生对所学知识的巩固，也是对学生运用所学知识能力的检验。教师通过批改实验报告，了解学生对学习内容的掌握程度，判出成绩，指出不足，对个别不重视实验课的同学进行批评教育，也可以了解学生对学习内容的掌握程度，发现实验课上尚未弄懂的问题，包括带普遍性和个别性问题，使教师在今后的工作中有针对性，提高教学质量。这样能引起学生的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生又怎么能学好这门课。生物学书本上的许多理论可以通过实验得到证实,将实验课与理论课的内容联系起来,可以消除学生心中理论和实验分离的感觉,自己动手验证某个重要的结论,可以激发他们的兴趣,也可加深学生对理论知识的理解,强化教学效果，这样使学生在愉快的实验过程中学习到新的知识，学生之间、师生之间又可以相互交流，形成合作学习的好氛围。 4 运用电教化和综合性实验来提高实验教学质量 生物学有些实验受经费、仪器和时间等条件的限制，学生不能够全部自己动手实践。我们利用电化辅助实验教学，把实验过程生动地展现在学生眼前。利用现代教育的技术和手段组织实验课教学,极大地