简论高职院校思想政治理论课实践教学.pdfVIP

第 17卷 第5期 重庆职业技术学院学报 Voj．17 No．5 2008年 9月 oumalofChongqingVocational TechnicalInstitute Sep．2008 简论高职院校思想政治理论课实践教学 李世闻 (广东科学技术职业学院 人文学院，广东珠海 519090) 摘 要：高职 院校 的思想政治理论课实践教学应该 以大面积覆盖、规范化开展校外社会实践而不是 “课堂 社会实践教学”为努力方向 构建高效的高职院校思想政治理论课 实践教学模式应该从完善实践教学管理制 度、集中型实践与 自主型实践互相配合、多环节多部 门密切协作、精心建设 实践基地与建立多层次的激励机制 五个方面来推进。 关键词 ：高职 院校 ；思想政治理论课 ；社会实践教学 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672—0067(2008)05—0006—03 1 高职院校思想政治理论课实践教学的内涵与定位 校 门这个意义上使用社会实践这个概念 的 《中共中央国 高校思想政治理论课实践教学具有让学生通过社会 务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 实践活动进一步理解和领会课堂教学中所学 的理论知 见 》(下面简称 《意见》)第 6条指出：“坚持政治理论教育 识，提高运用所学理论分析和解决问题的能力．增强对马 与社会实践相结合。既重视课堂教育 ．又注重引导大学生 克思主义真理性 的认 同感 、社会责任感 、使命感与道德规 深入社会 、了解社会 、服务社会 。” 《意见》第 11条指出， 范的自觉意识等多种功能．在促进大学生确立科学的世 思想政治理论课是思想政治教育的主渠道 ．“要联系改革 界观和正确的人生观、价值观方面具有不可替代的作用 开放和社会主义现代化建设的实际．联系大学生的思想 l【l思想政治理论教育界对此有着广泛的共识 ，然而对思 实际．把传授知识与思想教育结合起来 ．把系统教学与专 想政治理论课实践教学的内涵却有着明显 的分歧 传统 题教育结合起来 ，把理论武装与实践育人结合起来 ．切实 的(或者说通行的)观点认为实践教学就是课外教学 、校 改革教学内容 ，改进教学方法 ，改善教学手段 。”嘲意《见》 外教学．是相对于课堂教学而言 的．实施实践教学就是要 第 15条指 出．高等学校要 “积极组织大学生参加社会调 组织和带领学生离开课堂 ．走出校门．开展与思想政治教 查、生产劳动 、志愿服务 、公益活动 、科技发 明和勤工助学 育有关的见 习或实习活动 ，如参观访问、社会调查 、志愿 等社会实践活动 ”[61 服务 、公益劳动等 近年来出现了两种具有代表性的不 同 其次 ．按照 “社会实践问题”教学 的倡导者钱广荣先 观点 一种观点认为在 “校外的社会实践这一基本环节” 生的观点．现在高校大多数思想政治理论课教师尤其是青 之外．思想政治理论课实践教学也可以在课堂上开展．如 年教师并不具备实施校内课堂实践教学的意识和能力r7】 实验教学 、课堂讨论 、案例分析 、辩论 、学生课堂讲课f模 以培养技能型人才为导向的高职院校 ．大部分都是近几 拟教学1等都是属于实践教学四。另一种观点则更加 “创 年从以前的中专、中技 、成人高校、干部学校等升格、转制而 新”．认为思想政治理论课的实践教学就是富含 “社会实 来的，办学基础差。在教学基础设施、学校管理制度和教师数 践性内涵”的教学 ．把握和判定思想政治理论课 的实践教 量与素质方面与本科院校有着很大差距 在思想政治理论 学的课程标准 ．主要不是教学场所是否 “在社会”．而是教 课教学方面．高职院校恰恰是以青年教师为主