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高职院校创新创业教育探索研究 　　【摘 要】大学生创新创业需要扎实的创业知识和技能做基础。现阶段高职院校创新创业教育缺乏系统的理论研究、成熟的培养模式，已经远远落后于国家发展战略要求。对此，文章对高职院校创新创业教育进行了探索。 　　【关键词】高职院校 创新创业教育 理念 体制机制 课程体系 　　李克强总理对全国首届“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛批示指出：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进‘大众创业、万众创新’的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。中国‘互联网+’大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植‘大众创业、万众创新’土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。” 　　十八届五中全会把推进“大众创业、万众创新”作为国家发展战略，把创新创业作为突破发展瓶颈的重要举措。 　　教育部于1999年1月公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了“加强对教师和学生的创新创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”的指导性意见。高等职业教育肩负着培养技能型人才的重任，如何加强对创新型人才的培养，社会寄寓厚望。就目前我国高校开展创业教育的情况来看，无论是在理论认识上还是在实践探索上都处于初始阶段，主要表现在创业教育的研究不够深入和系统。要开展创业教育，首先要大力开展创业教育的理论研究，对创业与创业教育的内涵、目标、特征、功能和模式等进行全面、系统的探讨，形成一套较为完整、系统的科学理论，用以指导创业教育实践。 　　一、理念更新 　　高等职业教育的培养目标比较重视学生对知识的掌握和技能的训练提高，强调学生对企业行业等社会环境的被动适应，忽视培养学生对社会环境的主动适应问题，即如何发挥人的主观能动性和创造潜能，对社会环境加以改造更新。笔者认为，创新创业教育改革，首先要更新理念，要打破传统模式，倡导学生个性发展，强化市场意识，培养开拓精神。理念更新应包括以下几个方面。 　　（一）注重主体意识培养 　　从教育本质来看，人才培养过程不仅需要高水平的教师、良好的教学环境，更需要学生的积极参与。创新创业教育要着重引导学生树立主体意识，摆摊依赖和被动性，注意培养独立思考、创新精神和敢于挑战权威的良好品质。 　　（二）注重市场意识培养 　　了解社会，熟悉市场规则是创新创业的前提。加入世贸组织后，我国经济与国际经济全面接轨，为创业者提供了广阔的舞台。高等职业教育要积极引导和帮助学生深入研究市场，培养和强化学生市场意识，开拓学生视野，使学生抛去落后的市场机制观念，学会审时度势，善于发现、捕捉和创造商机。 　　（三）强化团队合作意识 　　处于创业阶段的个体，羽翼未丰，经验缺乏，专业知识、人际关系、资金等都方面会存在一定问题。这个时期，合作精神是整合资源，形成合力，确保事业取得成功的重要条件。因此，在创新创业教育过程中，培养学生的合作精神、团队意识就显得尤为关键，它是创业者必不可少的综合素质之一。 　　（四）培养创新和超越意识 　　创新创业教育，关键是善于引导学生打破常规，摆脱陈规陋习，超越现实或传统的思想束缚，做到人无我有，人有我新，变学生被动接受就业指导为教会学生主动创新，既要鼓励学生敢于改革更新现有行业规则，也要鼓励学生勇于开创新领域，培养学生创业的胆量、勇气和开拓精神。 　　（五）加大挫折教育力度 　　高校创业教育的任务就是引导学生树立正确的人生观和世界观，培养学生乐观向上、乐于奉献的精神；培养学生顽强、坚毅、独立、自信和承受失败的挫折意识，促进学生人格的健全和完善，帮助他们确立人生目标，挖掘自身潜能，寻找施展才华的机会；培养学生生存、竞争、创新能力，使之从逆境中体会到成功的快乐。 　　因此，要加大挫折教育力度，帮助学生正确理解失败与挫折，辩证地看待成功与挫折。虽说挫折会带来痛苦和沮丧，但也是经验积累的必由之路。 　　二、体制机制创新 　　构建创新创业教育新?w系应当以制度创新为先导。当务之急，应当修订人才培养方案，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为人才培养质量的重要指标。要加强领导，加快设立专职创业教育机构，成立创新创业学院或教育中心，负责创新创业理论研究、创业咨询、创业基金管理以及学生创业实践基地建设等。各二级院系成立学生创业教育工作小组。成立企业家创业中心，赞助创业活动，投资大学生优秀创业项目。 　　国家要尽早制定出台《创新创业教育实施规划》《大学生创业项目管理办法》，各院系要建立《大学生创业基金管理办法》《创业教育工作奖励制度》《学生自主创业项目评审