七年级语文新教材培训(2015年9月15日曲靖(必威体育精装版).pptVIP

知识要点 1.学会概括段落大意，学习把握文章思路的方法和技巧。 2.能够找出描写人物的语言、行动、肖像、心理活动的句子，并通过对这些语句的分析，感受作者以及文章中人物的思想感情和性格特点。 3. 体会作者在选材和组织材料方面的特点。 阅读能力 1.学会理清文章的思路，深入体会文章的思想内涵。 2.能够分析作者对伟大人物的性格特点的描写，理解作者运用语言、心理、肖像和行动描写的作用。 3.揣摩分析语言特点。 《邓稼先》感受人物所具有的品质，体会作者的写作角度。 《闻一多先生的说和做》感受人物的性格特点。 《音乐巨人贝多芬》通过对人物的描写，感受人物所具有的性格特点。 《福楼拜家的星期天》了解名人的性格特点。 《孙权劝学》了解记事简练的特点和生动传神的描写。 《邓稼先》 1.教学重点、难点示例：背景资料介绍 （1）选材的特点 （2）时代背景，邓稼先的生平。 （3）相关人物介绍（杨振宁、奥本海默） 2．教学策略示例： 讨论：小标题的意义、几个片段之间的联系； 拓展：我国核武器的研制历史、邓稼先的生平 资料、杨振宁的有关情况、杨振宁与邓 稼先的友谊、奥本海默的基本情况等。 激趣：人物照片和相关图片。 《闻一多先生的说和做》 1．教学重点、难点示例： （1）夹叙夹议的写法； （2）闻一多前后期的变化及其原因。 （3）语言揣摩。 2．教学策略示例： 复述：作者是从哪些角度写闻一多的； 讨论：叙议结合的语言特点，理解议论的作用； 拓展：关于闻一多《最后的一次演讲》 《音乐巨人贝多芬》 1．教学重点、难点示例： （1）贝多芬的坎坷经历和性格特点； （2）肖像描写的作用。 2．教学策略示例： 自读：感受音乐巨人的特点；理清思路。 讨论：肖像描写的作用（遭遇气质精神世界）； 激趣：《命运交响曲》及其他。 《福楼拜家的星期天》 1．教学重点、难点示例：人物介绍 （1）了解几位作家； （2）人物描写的作用（肖像、语言、动作） （3）作者的情感。 2．教学策略示例： 自读：体会人物特点； 讨论：作者选材和组材的描写角度； 激趣：介绍福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德 和莫泊桑的简要生平和文学创作。展 示他们的画像和文学作品。 《孙权劝学》 1.教学重点、难点示例：体会人物的对话 （1）诵读，感受人物心理； （2）对话和人物的性格特点。 2．教学策略示例： 诵读：读出语气，感受人物。 讨论：你从中得到的启示； 积累：成语（刮目相看） 第四单元：文化艺术 编写意图： 鼓励学生接触不同的文化形式，丰富文化素养，培养对不同文化形式的包容态度。 课文介绍 《社戏》 《 安塞腰鼓》 《竹影》 《观舞记 》 《口技》 知识要点 1．了解比喻、排比、反复等修辞手法及其作用，体会课文中所表达的思想感情。 2．继续学习分析人物形象的方法，要能够抓住描写人物的一些重点的语言，感受人物所具有的思想感情。 3．注意积累一些好的词句。 阅读能力 1．理解文章的内容，感受作者在文章中表达的思想感情。 2．体会和感受文章优美的语言，能够在分析和揣摩的过程中,理解这些语言的深刻含义。 《社戏》体会作者热爱自然、热爱纯朴 的农村生活的思想感情。 《安塞腰鼓》感受陕北人对黄土高原的深沉厚重的礼赞和对生活的渴望。 《竹影》体会童真童趣。 《观舞记》了解印度舞蹈植根于民族土壤的特点。 《口技》了解古代民间艺术的魅力。 《社戏》 1．教学重点、难点示例： （1）了解情景交融的写法及作用； （2）景物描写的语言； （3）少年群像的特点。 2．教学策略示例： 复述：归纳情节，理清线索； 讨论：月夜行船、船头看戏、月下归航的描写及 其作用；人物特点；重点词语的含义； 拓展：试着写一段情景交融的话。 《安塞腰鼓》 1．教学重点、难点示例：介绍安塞腰鼓 （1）感受文章的语言特点； （2）理解重点语句的含义； （3）感受作者的情怀。 2．教学策略示例： 朗读：读出气势，读出情感，读出作者； 讨论：安塞腰鼓的产生、陕北汉子的情怀；作者