2015菏泽初中学业水平测试语文试卷分析.pptxVIP

2015年菏泽市初中学业水平测试语文试题分析报告; 2015年菏泽初中学业水平测试语文试题，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，结合近几年菏泽市课程改革实践的实际，按市教育局《2015年初中学业考试语文学科考试说明》要求的内容、范围、形式和结构命题。试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又能够为初中语文教学提供正确的导向。体现了我市中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。;一、试卷的特点 二、试卷的结构 三、试题及考试情况分析 四、答题情况分析 五、对今后教学的几点建议;一、试卷的特点;试卷的特点;结构稳定，体现导向作用; 1、选文力求在精选传统、经典的名篇基础上，选取具有现代气息、贴近生活、科学与人文的时文。 2、题型题量相对比较固定，主要变化在于题目设计的局部变化和创新。 3??作文不设审题障碍，有利于学生联系实际生活，平实但拒绝平庸。 ;返璞归真，注重考查基础;把握特点，尊重认知规律 ;联系生活，注重考查应用;二、试卷的结构; 本试题共三个大题，23个小题，全卷满分120分，考试时间120分钟。阅读量为6000字左右，书写量为1500字左右。分为古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作三大板块。 ; 全卷客观性试题22分（古诗文积累默写题12分，文言文阅读的解释加点的字4分，断句2分，根据拼音写汉字4分），占18.3% ；主观性试题98分(含作文50分)，占81.7%。 试题力求把握好积累与运用、知识与能力的关系。其中涉及阅读方法及能力的考查占58分；内容与学生的情感态度价值取向有内在联系的占100分左右。 ;三、试题及考试情况分析;试题及考试情况分析;附：2015年我市中考语文学科抽样数据统计??? 表一：?全市语文科目等第分布情况 ; 根据《菏泽市初中学生综合素质评价方案（试行）》（菏教基字[2009]6号）有关规定，此次分析将考试成绩分为A、B、C、D四个等第，成绩达到试题总分数的85%及其以上者，记录等第为A，达到75%至84%记录等第为B，达到60%至74%记录等第为C，59%及其以下记录等第为D，D为不合格等第。 ; 表二：全市各县区语文等第分布情况 ; 表三：语文学科各县总均分 ;四、答题情况分析; 古诗文;（一）经典诗文积累。（12分） 1．将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整。（4分） 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 ， 。 ， 。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 2．依据课文填空。（4分） ①所以动心忍性， 。 （孟子《生于忧患，死于安乐》） ②宫中府中，俱为一体； ，不宜异同。 （诸葛亮《出师表》） ③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒， 。 （欧阳修《醉翁亭记》） ④登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （范仲淹《岳阳楼记》） 3．根据提示默写。（4分） ①杜甫《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子： ， 。 ②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子： ， 。; 该题12分，最高得分12分，平均分5.54分，得分率为46.17%。; 强化四个环节 : 1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 “ 口是手非 ”。 4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”。“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。 ;（二）阅读下面一首唐诗，回答4—5题。（4分） 秋霁 崔道融 雨霁长空荡涤清,远山初出未知名。 夜来江上如钩月,时