五年级上—技法进阶与特色作文—第二十三课：小标题,大故事.pdfVIP

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2017-07-20 发布于浙江
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五年级上—技法进阶与特色作文—第二十三课：小标题,大故事

写作训练Ⅲ 小标题大故事网络课程小标题大故事一、作文技法（一）镜头组合式拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词。例文：《小学生的一天》 “知识大爆炸”“课件真疯狂”“放学猛冲刺” （二）引用诗句式借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。例文：《为自己鼓劲》 “无可奈何花落去” “小园香径独徘徊” “似曾相识燕归来” （三）时间串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间，把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。例文：《一年四季》题目分别拟为“百花争艳、绿草如茵、硕果累累、银装素裹” 例文：《我的一天》题目可拟为“霞光万丈、艳阳高照、倾盆大雨、雨后彩虹、唯美写作训练Ⅲ 小标题大故事网络课程夜空” （四）形式串联式小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引功效。例文：《沧桑•磨炼•历史曲》 “乐曲一” “乐曲二” “乐曲三” （五）比喻对比式运用比喻手法，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。例文：《感受四季品味人生》四个小标题“春之望”“夏之恋”“秋之思”东之盼” （六）词语扩充式围绕题目中的关键词语来拟小标题通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式例文《让明灯永驻心中》 “淳厚之灯” “高雅之灯” “坚韧之灯” （七）呈示对象式将特定的写作对象直接地呈示出来例文：《做人从学会说“不”开始》对王权说“不” 对世俗说“不” 写作训练Ⅲ 小标题大故事网络课程对黑暗说“不” 对强权说“不” 二、小标题之间的关系 1、并列式小标题在同一个层面上反映事物的各个方面如某生写《“胖子”变奏曲》拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。 2、层进式小标题小标题之间可以按时间顺序发展，也可以按照因果关系或递进关系等逻辑关系。如某生《班级演义》设置“第一回选盟主”，“第二回唇舌之战”，“第三回笔墨之争”， “第四回男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。三、范文赏析我从生活那里学到的生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学