成人大学生英语学习特点及学习策略刍议.pdfVIP

2008年8月 第 11卷 第·4期 宿州教育学院学报 成人大学生英语学习特点及学习策略刍议 钟文静 (滨州学院 山东 ·滨州 256603) 摘【 要】英语是成人高等教育的必修课程之一。但与青少年相比，成人学生有着独特的身心发展特点和学习特征。笔者综 合阐述了成人英语学习的特殊性并指出几点英语学习的策略 ，旨在促进成人英语教育的发展。 【关键词】成人英语 特征 策略 【中图分类~-]H319 文【献标识码】A 文【章~ -11oo9—8534(2008)04—0086—02 随着社会的发展以及终身学习时代的到来，许多已踏上 高校的《新编大学英语》和 大《学英语》作为成人英语教材。这 工作岗位的成年人焕发了无比高涨的学习热情，众多的成人 些教材比较适合普教学生，而不符和成人学习的特点。我们都 学生纷纷开始学习英语 ，但由于成人外语学习的特殊性，所以 知道 ，大多数成人学生英语基础较差，学习时间有限，从一定 在学习过程中会遇到很多困难。那麽成人学生应如何在有限 程度上影响了英语学习质量的提高。所以，成人学生要尽量选 的时间内提高英语学习水平呢?笔者通过几年的探索与实践， 用适合 自己的教材，如：难易程度适中；趣味性强；和实际工作 针对上述情况，总结出了自己的一些心得体会，望广大同仁商 紧密相联等。 榷。 鉴于以上几个方面成人学习的特点，我们要帮助成人大 一 、 成人大学生英语学习的特殊性 学生从理论和实践上寻找更有效的途径，就不得不提到 “自主 (一)、成教学生结构复杂 学习”： 从年龄上看 ，成教学生大小不一 ，最小的十多岁，最大的 “自主学习”是上世纪8O年代以来形成的一套新的学习 五十岁左右甚至更大；从职业上看 ，成教学生来 自社会的各行 观念。目前，尽管国内外学者对 “自主学习”概念的理解不尽相 各业，有一般职员、工人、医生、也有各行各业的领导人员 ； 同．但大多数的专家和学者都认为 “自主学习”的内涵包括如 从知识层次上看也是参差不齐的，有 中专生、大专生、也有本 下几个方面：每一个学习者都是具有不同需求、学习态度和学 科毕业后想再读理想专业的学生，所有这些因素给英语教学 习能力的个体：每一个学习者的学习方式和速度都不尽相同； 增加了难度。 每一个学习者都意识到：学习是本人的自觉行为，主要是靠 自 (二)、学习态度不端正 己并对 自己的学习负有责任。“自主学习”的基本特点就是：发 许多学习英语的成人学生学习积极性不高，认为自己学 挥个人的学习潜能、学会如何学习，以达到 “自我实现的需 习英语的目的，仅仅是为了获得学历证书，而没有认识到学习 要”。我们在从事成人英语教学实践中发现 ，“自主学习”的这 英语是获取英语知识、充实自已、适应现代社会发展的良好机 些观点对解决成人学习中的各种问题有很强的针对性和适用 会。因此 ，一些人不但上课不专心听课，纪律散漫，而且下课也 性_lJ0 不做作业，没有建立起 自主学习的意识。 二、成人英语学习策略 (三)、学习时间有限 (一)、切记 “勿操之过急” 成人大学生因要在生活中扮演多种角色 ．所以社会和家 成人学生要调整心态 。对外语学习的长期性有一个正确 庭活动使他们难以保证连续和足够的学习时间。而要学会～ 的认识。如果一个初学者要在半年时问里就想通过四级考试 r】外语 ，就意味着要获得一种新的技能，要养成一套新的学习 或研究生入学考试 ，那都是不现实的奢望。就拿记生词来说 习惯，这并非一件容易的事。 此，学生必须勤学苦练，持之以 吧，成人学生一天能掌握5个新单词就很不错了。因为能掌握 恒 。 3000个常用词汇和基础语法就能应付 日常生活中的各种交际 (四)、缺乏一套具有针对性的教材 需要。如果按这个进度，加上 自身原有的