有效提问助力高效课堂 - 物理通报.pdf

年第 期 物理通报 教学案例设计与分析 2017 5 有效提问助力高效课堂 ——— “ ” 以 滑动变阻器 一课为例 彭红艳 ( ) 上海市清华中学 上海 200020 ( : ) 收稿日期 2016 10 14 : , “ ” 摘 要 就课堂设问这一常见教学行为展开研究 以 滑动变阻器 一课为例提出了实现课堂有效提问的策略. : 关键词 中学物理 课堂教学 有效提问 策略 :“ ? ” , 美国心理学家布鲁纳曾经提出 教学过程是 阻大小的 学生回答问题的积极性立马高涨 起 ” , “ 一种提出问题与解决问题的持续不断的活动 课 到了更好的教学效果 随后追问 滑动变阻器的作用 . , ? ” , , 堂提问是物理课堂实现教学目标极其重要的环节 是什么呢 这样 通过两个问题的转换 达到了同 , 是教师组织课堂教学的重要手段 是激发学生积极 样的效果. , , , 思维的动力 是开启学生智慧之门的钥匙 是信息输 其次 要根据学生的兴趣所在和广泛关注的生 , , , 出与反馈的桥梁 是产生情感共鸣的纽带 课堂教学 活现象 作为课堂提问设计的切入口 由此引发学生 . , , , 的成功与否 效果如何 提问的设计与运用往往起关 兴趣 调动学生广泛参与的积极性. “ ” , , “ ” , : 键作用 下面就 滑动变阻器 一课为例 浅谈课堂 例如 在 滑动变阻器的应用 环节 教师提问 . “ , 有效提问的策略. 现在同