不同类型的工作记忆与中文阅读理解的相关研究周裕钦.doc

不同類型的工作記憶與中文閱讀理解的相關研究 周裕欽 國立花蓮師範學院國民教育研究所 （收稿日期：2001年11月15日；接受刊登日期：2002年4月10日） 摘要 自從Baddeley在1974年提出了工作記憶的理論後，西方認知心理學界就開始著手探討工作記憶與人們認知學習的關係。Baddeley將工作記憶區分成「視覺」「語文」及「中央控制」等三個部門，分別代表人類認知學習的三個不同成分。本研究採用這個理論，設計不同類型的工作記憶測量工具，用來探討不同類型的工作記憶和中文閱讀理解的相關情形。研究結果支持工作記憶結構可以區分成「語文」、「視覺」與「中央控制部門」三個部門。但在解釋中文閱讀理解現象時，三個不同類型的工作記憶結構僅中央控制能力與語文工作記憶對中文閱讀理解具有顯著關連。因此Baddeley 的工作記憶模式並不完全適用於中文閱讀理解的現象。另一方面，本研究結果發現視覺工作記憶和閱讀理解呈現顯著相關。但研究者進一步將「視覺工作記憶」、「語文工作記憶」、「短暫記憶能力」及「中央處理能力」等變項納入解釋閱讀理解的迴歸預測時，卻發現「視覺工作記憶」被排除在迴歸預測模式之外。建議未來研究可針對此焦點深入探討。 關鍵詞：語文工作記憶 視覺工作記憶 中央控制能力 閱讀理解 壹 緒論 研究動機 工作記憶（working memory）是指個體在進行認知學習作業的過程中，對訊息的「暫存」（storage）與「處理」（process）能力。這個概念來自於1960年代訊息處理論（information processing theory）對於人類記憶系統的假設，認為人類的認知結構依照處理訊息的層次，可區分成感官記憶、短期記憶與長期記憶三個系統。緊接著，認知心理學家發現短期記憶的功能不單單只是「記住」外部的訊息，更重要的，它具有運作組織及操弄判斷訊息的功能，因此短期記憶的概念逐漸被工作記憶的概念取代。 目前歐美國家對工作記憶與閱讀理解方面的研究，有兩個不同的研究取向是值得我們關注的。其一是由英國心理實驗學者Baddeley為首所領導的 working memory model 取向。該研究取向嘗試以「解構」的手法，企圖發現工作記憶模型中最小的認知成分及其運作特性，以了解人類認知學習過程中心靈的運作特色。另一個則是由美國學者Just 與 Carpenter等人領導的capacity theory 取向。該研究群運用實驗工具測量受試者工作記憶的最大容量，在將其運用在預測受試者的閱讀理解表現，以了解工作記憶容量在閱讀理解作業上所扮演的功能。 反觀國內，由於工作記憶和中文閱讀理解關係的研究仍屬於起步的階段。因此，雖有研究指出工作記憶容量的高低是影響讀者閱讀理解表現的重要因素（曾世杰，民85。陳淑麗，民86。許麗絹，民86。 陳貽照，民87），但由於這些研究的工作記憶理論背景均採用Just 與 Carpenter的工作記憶容量理論，因此研究結果無法細推工作記憶各子成分和中文閱讀理解之間的關係。 基於此，本研究將先以Baddeley提出的工作記憶模型為基礎，設計不同類型的工作記憶測驗工具，並測量受試者的工作記憶容量與閱讀理解表現，以釐清不同類型工作記憶與中文閱讀理解的相關。 二、研究目的 根據上述的研究動機，本研究有以下兩個目的： 以Baddeley 的工作記憶模型為基礎，設計「中央控制部門」、「語文工作記憶」及「視覺工作記憶」三種不同類型的工作記憶測量工具。 分別探討不同類型的工作記憶與中文閱讀理解的關連情形。 貳 文獻探討 一、Baddeley工作記憶模型 圖1、工作記憶模型（Gathercole Baddeley,1993） Baddeley依照不同的性質與功能，將工作記憶區分成中央控制、聲韻迴路與視覺空間畫版等三個附屬成份（如圖1）。並認為中央控制部門是最重要的部份﹐因為它負責分配、監管與操弄認知系統內的訊息。 例如將外界輸入的訊息依照其性質分配到視覺空間畫版或聲韻迴路等附屬部門，以等待下一步的處理作業。另外，對於必須自其它記憶結構提取訊息並執行核對的作業（如自長期記憶庫提取訊息），也是由中央控制部門所運作處理的。總言之，它專門負責協調副屬部門訊息的抑制、分配、提取、移轉等與注意力（attention）及統合力（coordination）相關之作業（Baddeley,1986, 1992,; Gathercole Baddeley,1993; Morris Jones,1990; Van der Linden, Serge, Beerten,1994）。 聲韻迴路部門是一個專門用來貯存語文材料的附屬系統（Baddeley ,1986 , 1992; Gathercole Baddeley,1993; Healy Mcnamara,