(附件)_适性扬才列车_记者会参考资料 - 教育部国民及学前教育署.DOC

?適性揚才列車?記者會參考資料 高中職優質化輔助方案目標： 為創造公平、優質及均等之後期中等教育，使處處都有獲得學生及家長認同之「多元、特色、專業」的優質高中職，教育部自96學年起實施「高中職優質化輔助方案」。在「全面優質」、「區域均衡」、「多元發展」、「績效責任」等四項原則導引下，由各高中高職依學校之主客觀條件及需求，向教育部提出競爭型計畫，爭取輔助。迄今已實施6年2期程。其目標係以投入資源，促使各區域高中職均達普遍優質發展、提升辦學品質、促進特色發展；重點發展項目則包括教師教學、學生學習、教師專業發展、課程發展及創新特色等措施。從歷年的輔導訪視及績效考評結果顯示，該方案的推動已有效喚起高中職對學校優質提升的重視，學校各項軟硬體設施也因該方案的輔助及資源的挹注，逐步達成優質發展的目標。 有關適性揚才列車之辦理規劃情形： (一)目的： 為使全國高級中等學校師生，更加充分了解十二年國民基本教育?適性揚才?的教育願景，促進學校開創辦學特色、發展學校地區性之教育特色，開發學生各項潛能，特規劃辦理?適性揚才列車?系列影片。 第1波將以「高中職優質化輔助方案」執行成果展示為主題(16部)；第2波影片則以?高職15群科?為拍攝重點(15部)，共計31部影片。期能藉由影音媒體的輔助，展示學校內部能量精進及特色發展，達到校際交流、啟發及典範移轉的實質功能，讓教師在課程上充滿活力與動能，讓學生在適性發展的專業領域中尋得典範、一展長才，得以優質銜接十二年國民基本教育。 (二)拍攝期程： 第1波影片共計拍攝16部，依全國免試就學區之規劃，共分15區，每區選出1部做為代表；拍攝時間自民國102年5月起至102年12月止，每3週完成1部影片，為期12個月，列車開出時間自102年6月至103年4月完成本階段製播(必要時經檢討後調整期程)。 (三)拍攝表現方式及影片內容： 一、呈現方式： 在呈現方式上，為與?活化教學列車?、?適性輔導列車?做出適當的區隔，採?微電影?方式表現，並配合15個不同主題研擬拍攝表現方式。以學生為核心，運用在地社區資源，強調課程活化，多元啟發及學習成就提升上的點滴歷程。 二、主題內容： 配合高中職端教職員?適性揚才?到校宣導工作，針對高中職優質化補助成果、特色課程、大學技專協助高中職發展優質精進及均質化等執行成果，建構各區學校發展特色及課程特色的理念，對於高中職教職員提供良好的典範示例，做為學校發展之參據。 (四) 經影片甄審各區代表學校名單級主題： 區域 學區 高中職 學校 亮點主題 學校類別 高中 國立花蓮女中 培力營與部落踏查 高中 北區 基北區 高中 新北市立板橋高中 大漢溪壯遊與骨牌科學 高中 新北市聖心女高中 淡水河口述歷史與飛輪登高 綜合高中 桃園區 高中 桃園縣立大園國際高中 外語學習與跨國文化 綜合高中 中區 竹苗區 高職 國立苗栗農工 生質能源與研究方法 高職 中投區 高中 國立竹山高中 趣味科學在地與國際連結 綜合高中 彰化區 高職 彰化縣達德商工 專業與服務學習 高職 雲林區 高職 國立虎尾高工 農業機械與食品工業 高職 南區 嘉義區 高職 國立嘉義高 語文、戲劇與性別平等教育 高職 台南區 高職 臺南市立土城高中 台江生態與扶弱 高中 高雄區 高職 高雄市中山工商 國際產業與外語能力提升 高職 屏東區 高職 國立內埔農工 咖啡產業與客家文化 高職 澎湖區 高職 國立澎湖海事 石滬與水產養殖 高職 花東區 宜蘭區 高職 國立羅東高商 有機農業與創意行銷 高職 花蓮區 高中 國立玉里高中 棒球與學習扶弱 綜合高中 台東區 高職 國立關山高工 餐旅與在地休閒產業 高職 ◎附錄： 有關新北市立聖心女中透過高中優質化輔助方案之執行成果： 新北市立聖心女中透過「高中優質化輔助方案」，不僅充實了學校的圖資教學設備，發展出多元的校本特色課程，在合作下，學校的全人教育與適性揚才彰顯出來。 三年從「教師教學」、「學生學習」、「教師專業發展」、「課程發展」、「學校組織經營」等五個向度全面提升；後三年則聚焦於「優質學習」、「卓越教學」以及「樂活校園」等子計畫，持續精進教師研發動能學生學習，強化學校優質。 子計畫Ａ-「口述歷史」 口述歷史課程帶領學生訪問家族耆老，透過家族史，興發愛家愛鄉情懷；此外，為提供學生美感經驗及生涯探索的機會，更與美術科協同教學，由美術老師指導學生將口述史料整理製作成創意手工書。 「藍色公路」 社會科教師專業學習社群共同發想。利用學校所在地八里左岸的自然