积极构建新形势下城乡结合部农村初中德育新环境.doc

积极构建新形势下城乡结合部农村初中德育新环境 作者工作单位: 浙江湖州城南实验学校施小勇 浙江湖州城南实验学校吕玉华 联系电话:2045163 邮箱:lvyu2218815@ 联系地址：浙江湖州吴兴区杭长桥南路中庚村 邮编313000 【内容摘要】 随着新形势的变化，作为城乡结合部的农村中学本地生源慢慢萎缩，外地民工子女就读逐年增多，由于流动性强和家长教育力度的欠缺，这给学校德育工作带来的新压力。我们学校面对新形势下新的压力，积极探索德育新途径,营造促进德育的新环境。 【 关键词】 农村初中 德育 环境 到底该培养出什么样的人才是合格的教育呢？这个问题是学校教育工作者一直思考的问题。据说，新浪微博也据此展开了“你想让你孩子成为英雄还是普通人”的投票调查活动，共有5000多名网友参与投票，82.5%的人选择“普通人”，因为健康快乐比英雄更重要。由此，笔者也对我们当前的学校教育展开了思考，什么样的教育是学生需要的教育呢？健康完善的人格的培育，平和乐观的心态的养成是教育者首先需要考虑的方面。在智育之前，德育更为迫切。 随着近年来城市建设力度的的加大，农村的改观日新月异，这也直接引发了我校生源的变化。我们学校地处城乡结合部，城市周边的一些农村基本已被列入开发区的范围，农民的土地被征用，原本的本地区学生也被划入市内城镇中学就读。现在，我校所面对的教育对象是本乡少数离城市较远的偏远自然村的学生和大部分外地涌入本市打工的各地农民工的子女。这部分学生因为跟随父母四处打工，居住地并不稳定，往往有多次转学的经历，所受的教育并不系统，他们的家长往往是自身文化程度不高，又加上忙于生计，早出晚归地打工很辛苦，所以没有时间去过问子女的学习状况，更极少关注孩子的思想发展及心理成长，并且在家长们的心目中往往是“重智育，轻德育”的观念。此种情况之下，我们学校的德育任务就更为沉重了。我们的教育对象身上常暴露这样的缺点：未养成良好的行为习惯：嘴巴一张开脏话就是口头禅，不注意礼貌待人，不会主动问候老师；举止夸张，不会换位思考，校园里高声谈笑，任意追打，不注重考虑是否影响他人学习；不懂得良好沟通，一点点矛盾较上劲就动拳头，不考虑行为后果；对自己缺乏乐观自信，内在的前进动力不足；理想意识薄弱，对自己的人生缺少计划与设想等等。综上所述，学生的面貌往往是顽皮而不自信，上进心不足，缺乏坚强的底气。“心无力者，谓之庸人”，没有强大的思想力的支撑，孩子的成长将失去美丽的色彩。作为学校，在德育管理方面的规划与具体抓手需要切合本校的情况，并且采取积极的实践探索出新的途径，努力营造育人新环境： 一 、创设良好校园环境 我们的学校门口是一条通往市内的交通要道，路口摊点很多。我校先是清除了校门口的摊点，随后又严格禁止了校园内吃零食的不良行为，引导学生形成讲究卫生的习惯并使校园始终保持良好的清洁状态。我们努力创造条件美化学校环境。做好校园的绿化工作，充分利用每一可能应用的土地栽培花卉和树苗，力求达到春有花、夏有荫、秋有果的程度，每逢重要节日，举行丰富多彩的庆祝活动而寓教于乐，学生广播站坚持每周一广播，歌颂校内的好人好事等。使学生们置身于一个优美的校园环境中，从而使他们静心养性，受到良好的潜移默化的影响。 二 、丰富人文环境 丰富的社团活动我们的学生在中成长起来逐渐学习选择，在选择中去规划自己的未来，。开放式的课程结构、多样化的选择空间学生的团队精神和合作意识使学生最大限度地利用学校教育资源，实现多样化的发展 。社、、、合唱团、舞蹈队、 羽毛球社、健美操队、男子篮球队、等学生社团红红火火，成为学生、提升能力、完善人格的重要平台。这些组织也为学生的精神寄托提供了丰富的载体。付出的是辛苦 收获的是喜悦学校重视在更多样、更广泛的集体中培养学生的团队精神、领导才能、合作意识和集体荣誉。注重书法能根据学生的实际情况，合理利用资源，开辟了一层楼面，作为学校师生书画艺术团体的活动场所，配备了书法专用的教室，书写工具齐全。学校定期向学生发放毛笔和练习专用纸，各类用纸学校都免费向学生发放。每一天都翰墨飘香，构成了一道艺术风景线。书氛围浓厚，学校围墙，学校走廊、教师办公室、学生专用书法教室及学校校门口宣传橱窗等并结合民间互动交流的形式进行补充发展建设。利用走廊开辟了书画走廊我们条走廊版面有计划进行展览布置，有历代书法家及其经典作品介绍，弟子规等，拓展师生视野，丰富知识书法教师办公室专门放置了练习工具和材料（毛毡、墨汁、毛边纸、砚台、毛笔等），每位教师利用工作之余的时间积极练习各班都能利用有限空间积极开设书法专栏，展示班级学生书法优秀习作。书法专用教室，是学生学习书法的重要场所，除了硬件设施到位之外，教室四周都展示了教师作品和学生书课堂习作。