台北私立康桥中小学九十一学年第二学期一年及单元-康轩教师网.docVIP

二年級　社會領域——地理　教學活動設計 設計人： 教學節數：共三堂 教學 起訖日期 單元名稱 第一單元　中國地理通論 第1課　疆域與區域劃分 能力指標 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 重大議題 資訊教育 3-4-1、5-4-5 教 學 準 備 教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。 月 日 節 教 學 重 點 １ 中國的地理位置 1.中國的相對位置。 2.中國的絕對位置。 3.中國的陸上鄰國。 4.中國的海上鄰國。 ２ 中國的面積 1.中國的疆域特色。 2.中國的面積大小與世界排名。 中國的區域劃分 1.中國行政區劃的意義。 2.中國的省級行政區。 3.中國地理區劃的意義。 4.常見的地理劃分標準。 學 習 目 標 ●認知目標 1.認識中國的範圍與鄰國 2.認識中國的海陸相對位置 3.了解中國疆域的特色 4.認識中國的絕對位置與時區 5.說出中國的地理位置 6.說明中國將全國時區統一 7.了解中國的面積大小與排名 8.認識中國的一級行政區 9.認識中國常見的地理劃分方式 ●情意目標 10.主動關心中國與世界的互動 ●技能目標 11.判讀中國所在的位置圖 12.判讀中國行政區域圖 13.判讀中國三大區域圖 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 中國的地理位置 ●引起動機 1.準備：世界行政地圖。 2.提問：認識了臺灣，還要認識中國和世界，為什麼？ 3.說明：大部分學生對中國及世界很陌生，因此，配合各校學生的狀況，舉例說明世界各地之間都有密切的互動，例如：日本311地震的輻射污染物繞地球一圈；臺灣市場可以買到日本、美國、智利、紐西蘭的蘋果；目前中國是臺灣最大的貿易夥伴與出超地區，我們生活中從蝦子、牙膏、毛巾、輪胎到玩具，幾乎都是「中國製造」。 ●教法示例 1.提問：利用世界行政地圖，請問學生：「中國在哪裡？」。 2.看圖：觀察圖1-1-2。 3.說明 ⑴由提問而歸納學生的答案，再利用圖1-1-2說明中國的相對位置、海陸位置、三大緣海、陸上及海上鄰國、「面海背陸」的位置特徵及影響。 ⑵中國領土的四極點及經緯度。 4.看圖：觀察圖1-1-4。 5.說明：中國的絕對位置位於東半球和北半球。 6.看圖：觀察圖1-1-5。 7.說明：中國大部分屬全球氣候帶的溫帶氣候區。 8.看圖：觀察圖1-1-3。 9.說明 ⑴理論上中國東西橫跨五個時區。 ⑵全中國統一以北京時間為標準，全國沒有時差。 10.完成第8頁動動腦。 ●教學留意事項 1.複習一年級學過的位置概念。 2.複習時區的觀念。 3.指導學生觀察中國的周邊鄰國，但不需讓學生背誦，僅擇要或配合時事介紹：如面積最大的俄羅斯、最大內陸國的哈薩克等。 4.中國鄰國順口溜：「東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯；西部哈吉塔阿巴；西南印尼丹；東南緬老越；隔海相望印尼馬汶菲日韓。」 (第一節結束) 45’ 教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。 能說出中國相對位置。 能說出中國絕對位置。 能理解中國時區的概念。 能理解中國所在的氣候帶。 中國的面積 ●引起動機 1.準備：世界行政地圖。 2.提問：世界這麼多國家，一眼望去，哪一些國家面積很大可以明顯看到？ ●教法示例 1.看圖：觀察圖1-1-7。 2.說明 ⑴世界面積前五大的國家位置分布與面積大小。 ⑵中國位於中緯度的優勢。 ⑶中國面積居世界第五位，自然與人文資源豐富。 ●教學留意事項 大面積的疆域統計數據較抽象，教師可以用臺灣面積為基準，由倍數的多寡，讓學生體會世界疆域面積前五大的國家有多大。 (第二節結束) 10’ 教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。 能瞭解中國的疆域與面積。 中國的區域劃分 ●引起動機 提問：我們住在○○市(縣)、美國最冷的是阿拉斯加州、日本人口最多的是東京都等，每個國家都有劃分行政區，只是名稱不一樣，而中國的行政區又是如何劃分呢？ ●教法示例 1.看圖：觀察圖1-1-9～圖1-1-11。 2.說明 ⑴行政區的劃分是為了便於管理。 ⑵中國省級行政區可劃分為省、自治區、直轄市、特別行政區。 ⑶省級行政區的位置及特色。 3.課後閱讀：帶學生看第23頁的課後閱讀資料，了解各地相異的自然與人文特質。 4.提問：中國疆域還有其他的劃分方式，這是怎樣劃出來的呢？ 5.看圖：觀察圖1-1-12～圖1-1-15。 6.說明 ⑴地理區可依不同的指標來劃分，因此指標不同，劃出來的範圍不同。 ⑵中國一般常見的劃分方式如下： 可依地勢劃分成三級