小议高职《汽车构造》课程的教学实践.pdfVIP

2008．3 经验交流 小议高职《汽车构造》课程的教学实践 孙焕新 赵便华 (北京信息职业技术学院 北京 100070) 《汽车构造》课程是汽车专业的一 摘要：结合教学实践和体会，分 需要选择一本适合自身的教材。如果有 门重要的专业基础课．是学习其他后续 析了《汽车构造》课程在教材、教学 条件的话，教师还可以根据本校实习条 专业课的基础。对该课程知识掌握得好 内容、教学方法及教学手段以及实 件和地区汽车业发展的实际进行教材 坏将直接影响到其他专业课(如汽车检 的整理和编写，以便于学生学习和教师 践环节方面存在的问题。 测、汽车故障诊断、汽车电控技术等课 讲解。 ． 程)的学习。现代汽车技术的发展和电 关键词：汽车构造；课程；教学 关于教学内容 子控制技术的不断更新，对《汽车构造》 实践 《汽车构造》课程在内容上，应该既 课程教学提出了更高的要求。高职院校 体现汽车的基本结构、基本原理和基本 主要培养学生的技能技术，学生毕业后大多走向一线工作岗 规律．叉要反映汽车新技术的发展成果和趋势，紧跟科学技术 位．直接接触加工、检测及维修等方面的工作。因此，做好高职 的发展水平，这样学生才能有扎实的基础、广博的视野和创新 《汽车构造》课程的教学工作，培养能够适应社会需求的高素质 的意识。为此，必须把汽车新知识、新技术、新车型及时补充到 汽车专业技术人才，是摆在我们面前的重要任务。笔者结合教 教学内容中去。由于正式出版的教材内容存在不可避免的滞后 学实践和体会，从该课程的教材、教学方法及手段、实践教学等 性．要选择一部完全适合于目前教学要求的教材比较困难。因 方面做一探讨。 此，在教学中不能完全按照某一教材的内容全盘讲授，而是应 关于教材 当按照汽车的整体构造、各系统总成的基本结构和基本原理为 一 本好的教材对于提高学生的学习兴趣和教师的教学效 主线进行讲授。在讲授基本结构和基本原理时，结合目前流行 果至关重要。因此。教材既要考虑高职学生的自身素质，也要考 的车型和必威体育精装版的车型；对于书中过时的内容，我们应当少讲或 虑本专业社会发展的实际需要。现在很多高职教材还在沿用普 不讲。比如。我国汽车法规已经禁止生产化油器轿车，但很多教 通高校的专业教材，多数《汽车构造》课程的教材理论部分脱离 材还在以化油器为主，讲解汽油车的燃油供给系统。对此，在讲 现代汽车的发展实际。例如，我们通常把汽车分成发动机、底 解汽油车燃油供给系统时，对化油器只进行一下简单的介绍， 盘、车身、电气设备四个部分。现行教材中的《汽车构造》主要介 而把主要精力放在汽油机的电喷系统上。在教学中，及时补充 绍汽车的发动机和底盘，而《汽车电气设备》则主要介绍汽车的 新技术和汽车新结构，体现高职教育精简而实用的特点。加大 蓄电池、用电设备等。对于现代汽车来说，制动系、传动系等各 与汽车有关的电子技术、计算机技术、液压技术等知识的信息 个系统上都采用电子设备，如“ABS”、“ESP”、“电控液力自动变 量，为后续课程教学做好铺垫。 速器”等。那么，这些设备是属于底盘还是属于电气设备呢?这 关于教学方法及教学手段 就对传统的构造理论教材提出了挑战。另外，国内乃至世界汽 《汽