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区域经济视角下地方高校发展定位摘要：找准定位是我国地方高校生存和发展的关键所在，然而地方高校的发展定位又必须以其所在的经济区域为依托，并为之服务。本文就目前我国地方高校发展定位存在的问题，从区域经济发展的角度，提出了地方高校的发展定位。 关键词：区域经济地方高校定位 一、地方高校在区域经济发展中的作用 随着知识经济的不断发展，一方面使经济逐步全球化，另一方面也促进了区域的崛起及其经济的个性化。发展区域经济已成为世界各国的共识。我国“十一五”纲要也做出了进一步推进西部大开发、振兴东北老工业基地、积极促进中部地区崛起、鼓励东部地区率先发展、进一步支持革命老区、少数民族地区、边疆地区和贫困地区，加快经济社会发展的重大战略决策，把区域经济的均衡、协调发展作为国民经济和社会发展的重大战略目标。 区域经济作为一个相对完整的有机体系，其内部各要素之间有着极其密切的联系，具体表现为各区域内部的经济、教育、科技、文化等的有机结合与协调发展。不同的区域经济在发展并形成各自的经济特色时，迫切需要高等教育与其配合，为其服务，形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统。地方高校在区域经济的发展中起着举足轻重的作用：1.地方高校为区域经济的发展提供人才保证。地方高校之所以能够成为区域经济发展的重要推动力，是由其基本属性所决定的。从教育的角度看，由于地方高校培养对象是未来知识和信息的创造者，因此，地方高校就担负着为这些未来知识和信息创造者奠定基础、提供创造知识和智能方面的储备能量。爱因斯坦认为:通过学校教育，“如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来说，他一定会更好地适应进步的变化”。所以，现代大学通过教育思想、教学方式、教学内容的不断改革，努力培养学生的创新观念，提高学生的学习能力，增强他们的创新热情，为学生未来的独立判断和创造活动的开展奠定了坚实的基础。2.地方高校为区域经济的发展提供技术支持。地方高校所进行的科学研究本身就是对知识信息的创造与加工，教学过程既是对知识信息的传播，也是通过教学激发科研灵感与科研能力和动力，地方高校利用其科学技术方面的优势所创办的高科技产业和为企业提供多种多样的技术咨询与服务，则是知识信息的共享与应用。特别是地方高校通过知识的创新，将创新成果落实到生产领域，实现产品更新以后，将从深层次意义带动区域经济和社会经济的发展，成为现代社会经济发展中的重要支撑点。而这些作用能够得以发挥的关键是地方高校的发展定位。 二、地方高校在发展定位中存在的问题 目前我国地方高校发展定位存在以下问题：第一是在战略发展目标上好高骛远。近年来，我国地方高校的发展突飞猛进，一些地方大学，将学校建设与发展目标定位在追求“世界一流”“全国一流”“全省一流”上，这种定位是否科学合理，有多大的可能性，不得而知。并且目标难于分解，操作性差。第二是在规模上求大。随着高等教育宏观管理体制改革的不断深入，我国高等教育体系结构发生了很大变化，在特定历史条件下形成并困惑我们多年的高等教育“条块关系”得到基本解决，高等教育与市场经济体制、政府职能转换以及区域经济发展的适应性得到明显增强，但也带来一些负面效应，地方万人大学随处可见,对一所地方高校来说，规模不宜过大，规模与效益不总是成正比。第三在办学层次上一味求高。许多地方高校在办学层次上具有盲目性，不顾自身的条件，专科、本科、研究生教育，越高越好。第四是追求经济利益。随着知识经济社会的发展，地方高校为区域经济发展提供高科技支持，科学技术成果越来越多地转化为生产力，不少高校误导了这种转化，在地方高校产业化的掩盖下，片面追求经济利益，使自身的优势难以发挥，甚至丧失。第五是地方高校在定位中的类型同质性和学科上的同构性。地方高校在定位中的类型同质性和学科上的同构性现象比较普遍，几乎每个学校都是“教学型”“研究型”或“教学研究型”“综合型”“开放型”“国际化”等等，学科越全越新越好，使得地方大学千校一面，缺乏特色。第六是地方院校的发展定位缺乏传承性和连续性。每所地方高校都有自身发展历史，而很多高校在制定战略发展定位时，往往更多注重的是未来的发展，忽略原有的办学理念、办学经验、文化底蕴、历史积淀，缺乏应有的传承性和连续性。第七是学校类别定位不明确。我国的高等教育就学校的类别分为综合大学、理工院校、农业院校、农林院校、医药院校、师范院校、语言院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校等。在国家制定的评估标准、普通高等学校建筑规划面积指标、普通高等学校基本办学条件指标中，不同类别的学校在一些方面存在一定的差异。这就要求学校对其类别做出选择，这一定位对于学校的办学规模、学科专业结构等具有重要的指导作