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社会认知实习自我鉴定(共9篇) 篇一：社会认知实践活动记录表 社会认知实践活动记录表 20 — 20学年第 学期 姓名专业 班级学号 填表日期：年 月 日 社会认知实践课的内容与要求 说明： 1、本选题仅供参考，学生应在指导教师指导下，结合课程理论内容，结合学科专业特点，结合学生学习、生活实际情况灵活选择应用，尽可能使题目具体化。学生也可以在教师指导下根据教学大纲要求在参考选题以外确定题目。 2、在实践教学期间，指导教师可以根据专业的特点和学期的不同，对以上选题进行有选择性的安排，也可以随着形势的发展变化有针对性地提出新的选题，以使我们的思想政治理论课能更加紧密地贴近社会的现实。 为了更好地贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5 号）、《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5 号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2011〕1 号）和我校进一步加强思想政治理论实践课教学环节，进一步提高思想政治理论课教育教学质量，结合我校思想政治理论课工作现状，特制定学院思想政治理论课实践教学实施方案。 一、观读类。包括学生阅读马克思主义经典原著、观看具有思想政治教育意义的影视资料、参观当地爱国主义教育基地等，并撰写读书心得、观后感等。 实践教学教研室提供马克思主义的经典著作和具有思想政治教育意义的影视资料题目。 二、调研类。学生利用课余时间如寒暑假、节假日等通过深入农村、社区和工矿企业等基层，运用所学的马克思主义理论就我国的经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，并撰写调研报告。思想政治理论课实践教学教研室每学年提供调研活动的参考题目。思想政治理论课实践教学指导教师、学生也可结合国情、学情自拟调研题目。 三、社会服务活动类 学生在节假日开展的社会服务活动，如参加植树活动、为学校或学院及老师服务、义务献血、拾金不昧、见义勇为、社区服务等。 观读类或调研类，是学生在教师指导下必须完成的实践教学活动。鼓励学生开展社会服务活动，成效突出且有证明材料者，可适度加分，但最多加分至实践教学成 绩满分为止。 思想政治理论课实践教学的成绩评定与登录 思想政治理论课课实践教学成绩评定采用等级制，成绩达到60 分及以上为及格、中、良、优，60 分以下为不及格，不及格者不能获得相应学分并且一律重修本门课程。学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。 调研报告的基本构成 调研报告的正文内容主要包括导言、主体和结尾三个部分。 一、导言部分：主要包括说明社会实践调查该问题的原因和目的、意义、调查的方法、调查的时间、地点等内容。该部分可根据选题差异选择性写作，要求概括精炼，字数不宜过多。 二、主体部分：是社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容： 1、基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。 要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。 2、实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。 3、分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。 三、结尾部分：主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。 阅读书目 1. 《毛泽东选集》（1-4 卷） 2. 《邓小平文选》（1-3 卷）： 3. 《江泽民文选》 4. 胡锦涛：《科学发展观学习读本》，人民出版社， 5. 胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006 年第9 期。 6. 《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001 年版。 7. 《爱国主义教育实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出 版社1996 年版。 8. 包连宗、黄建华：《人生的选择》，上海，华东师范大学出版，1993 年版。 9. 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央 文献出版社2002 年版。 10. 《胡锦涛在庆祝中国共产党成立90 周年大会上的讲话》，2011 年7 月。 调研报告参考选题方向 1. 联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱 进思想路线的重要性。 2. 你的家乡，有没有经历过战争岁月的老人（如抗日战争，解放战争、抗 美援朝等，无论是当时的我方还是敌方），若有，请你对他（她）进行一次采访，并